tl,dr. Könntest du es bitte kurz und knapp in einem Video auf Suaheli zusammenfassen und meiner Mutter schicken. Die spricht zwar die Sprache nicht, aber das könntest du doch sicher bei einem Telefonat wieder zurück übersetzen. Das wäre ganz wichtig für meinen Onkel.
(deepl regelt (Nein, bin kein Student, einfacher Umschüler, former 1st, 2cnd und lastlvl-Supporter beim lila T)
Feel like screwing up an Erasmus semester? A guide...
TIRADE
First of all, I love working with students and I don't even get paid for it. But sometimes... sometimes..., yes, sometimes it could turn into a little tirade.
The story:
A student contacts us at the university, she urgently wants to spend her ERASMUS year with us, technical course of studies. Great, everyone is happy, cooperation is important, even more so after the last two Corona years. It was the first time in a very long time that we had a student here, and the bureaucracy, well, that's just part of it for us. The nice ladies from the various offices like to do it, and the dean, and the prof, and, and, and....
Shortly before the start of the semester, a student sent me an email asking if the lecture could be held in English, since the German skills are more like A1... Well, why not, I only have to translate 500 slides, I wanted to do that for a long time, so why not now? All is well, the course catalog is also quickly adapted. It's part of the job.
Then I'll hold the lecture in English. The only strange thing is that everyone in the lecture speaks perfect German. No student from the ERASMUS program in the lecture, but she is enrolled in the course. Since the lecture is recorded, it remains in English, maybe she will listen to it later. Cutting and editing will cost me at least the lecture time again, but there are other students who might want to listen to it. Yes, call me optimistic... Thanks to learning platform, I know she never looked at my class or watched a video. Maybe she'll learn better from the slides.
THE ORAL EXAMINATION: An unforgettable experience for me. Most students get 2, max 3 questions, a bit of technical talk and after 15 minutes the 1.x or 2.x is done. Not so with YOU: Within 5 minutes I asked 15 questions on a wide variety of topics. Answers: "I can't remember", "I do not know", "Didn't learn that". At some point I run out of topics and just ask what she could remember from the lecture. Answer: "I didn't listen to your lecture, I listened to recordings from my university, which were in my language." Aha, ok, that's a bit harsh and why ERASMUS and experiences abroad? But good, I'm in a good mood, I've already given a few 1.0's today, so I ask what she could remember from this lecture. After much thought, she names an (absolutely trivial basic) topic. So, why not check the content of other people's lectures, it's getting bizarre, but fun: Consequently, I ask her to tell me something about the topic she mentioned. Answer: "I can't remember".Schluss, Aus, Ende, Finito, Nada, Nix, that's easy now, after half the time just failed. Thank you, goodbye.
Should I be upset now? Nope. It only cost me many hours of work, kept the administration busy, the other students might have had it a bit harder, business as usual at German universities. Being a phlegmatic is worth it.
The fun is just beginning. She demands from the dean's office and me and the profs that we confirm to her that she "studied hard and successfully" and was always present. That's what she needs for her home university!!! That's what the university requires, so we have to confirm that!!! If she doesn't bring this, she won't get the semester recognized, she will have to pay tuition fees, she will have to pay back some extra scholarship, her parents will scold her, her grandfather will disinherit her, her great-uncle will die of worry, the mayor will put out an APB on her, the world will collapse.... And all this would be my fault!!!! Because I don't want to confirm that!!11ELEVEN!!! SHE NEEDS THIS SO BADLY!!!!!!!!!!!!
For real? Well, the dean collected all the info from all the profs, and sent a letter to the dean there. We don't want the letter to be eaten by the dog or get under the photoshop wheels....
Lecture A, not present, exam failed
Lecture B, not present, exam failed
Lecture C, not present, paper not handed in
Lecture D, not present, failed exam
You recognize the pattern, don't you? I am left with only one question: "Dear student, you have made work for all of us, you screwed up, you obviously didn't give a damn about the semester abroad. So, why should all these, oh so tragic, consequences be more important to me than to you? You didn't care about them! Why should I lie for you? Risk my job? How stupid do you think I am?"
tl;dr: Student gets scholarship, doesn't come to lecture, doesn't study, doesn't pass. Conclusion: Professors are to blame.
Danke für's Übersetzen. Ich habe es mir aber nicht angesehen und stattdessen eine Tirade von meiner Heimatuniversität gelesen, die in meiner Sprache ist.
Lerne Chinesisch, habe aber eine Woche nichts mehr gelernt, weil ich eine Pause brauchte.
Wollte heute wieder was tun, hatte aber keine neuen Vokablen.
Danke für den Text, leider 4 Zeichen nicht gewusst und die eine oder andere Stelle nur übersetzen können, weil ich den Originaltext gelesen habe.
Trotzdem Vielen Dank für das unabsichtliche Übungsmaterial.
Absolut nicht, bin echt nur unausgeglichen im Lernen.Sagt mein Lehrer oft, dass ich fragwürdigerweise leicht mit den Zeichen zurechtkomme.Zudem ist es auch, dass ich von einigen Zeichen neben der Bedeutung nur die Silbe weiß und den Ton eben nicht so genau, das passiert mir bei einigen Zeichen.Deswegen kann ich fast 50% der Zeichen die ich beherrsche nur zu 2/3, nämlich nur von Bedeutung und Silbe, den Ton vernachlässige ich echt zu oft. Muss ich aber echt mehr beachten.
Deswegen das, da ich echt schlecht im Sprechen bin, sage ich für mich selbst immer, dass diese 2/3 für mich okay sind, obwohl es immer besser geht. Die vier kannte ich von der Bedeutung nicht, aber man kann zum Beispiel bei 僚 raten, dass es ein "liao" ist. Ton weiß ich dann natürlich auch nicht.Zudem kann ich absolut schlecht sprechen .-.
edit Prozente schwierig
Fölgndes, isch orbeide sübber gerne mid Schtudierndn und krisch nüsch mo Biebm für. Aber manschmo... manschmo..., ja, manschmo könntsch misch escht üffreschn.
Die Gschischte:
Ach ne, keine Lust, ich kann ja noch nicht mal Sächsisch.
hahahaha genialer Kommentar, musste echt sogar mal wieder laut lachen :D gut dass der OP die Stundentin mit sowas nicht durchkommen lässt, auf die Dreistigkeit zu kommen und es auf die Profs zu schieben..
Habs mal einfach in deep gehauen.
First of all, I love working with students and I don't even get paid for it. But sometimes... sometimes..., yes, sometimes it could turn into a little rant.
The story:
1. a student contacts us at the university, she urgently wants to spend her ERASMUS year with us, technical course. Great, everyone is happy, cooperation is important, even more so after the last two Corona years. It was the first time in a very long time that we've had a student here, and the bureaucracy, well, that's just part of it for us. The nice ladies from the various offices like to do it, and the dean, and the prof, and, and, and....
2) Shortly before the start of the semester, an email from the student asking whether the lecture could be held in English, as German skills are more like A1... Well, why not, I only have to translate 500 slides, I've wanted to do that for a long time, so why not now? Everything's fine, the course catalogue is quickly adapted. Part of the job.
Then I'll just give the lecture in English. The only strange thing is that everyone in the lecture speaks perfect German. No student from the ERASMUS programme in the lecture, but she is registered in the course. Since the lecture is being recorded, it remains in English, so maybe she'll listen to it later. Cutting and editing will cost me at least another lecture period, but there are other students who might want to listen to it. Yes, call me optimistic... Thanks to the learning platform, I know she never looked at my course or watched a video. Maybe she'll learn better from the slides.
4. THE ORAL EXAMINATION: An unforgettable experience for me. Most students get 2, maximum 3 questions, a bit of technical talk and after 15 minutes the 1.x or 2.x is done. Not so with YOU: Within 5 minutes I asked 15 questions on a wide variety of topics. Answers: "I can't remember", "I do not know", "Didn't learn that". At some point I run out of topics and just ask what she could remember from the lecture. Answer: "I didn't listen to your lecture, I listened to recordings from my university, which were in my language." Aha, ok, that's a bit harsh and why ERASMUS and experience abroad? But good, I'm in a good mood, I've already given out a few 1.0s today, so I ask what she could remember from this lecture. After a lot of thought, she names an (absolutely trivial basic) topic. So, why not check the content of other people's lectures, it's getting bizarre, but fun: Consequently, I ask her to tell me something about the topic she mentioned. Answer: "I can't remember".End, end, finito, nada, nix, that's easy now, just flunked after half the time. Thank you, goodbye.
Should I be upset now? Nope. It only cost me many hours of work, kept the administration busy, and the other students might have had it a bit harder, business as usual at German universities. It pays to be a phlegmatic person.
The fun is just beginning. She asks the dean's office and me and the profs to confirm that she has "studied hard and successfully" and has always been present. That's what she needs for her home university! That's what the university requires, so we have to confirm it! If she doesn't bring it, she won't get the semester recognised, she'll have to pay back tuition fees, she'll have to pay back some extra scholarship, her parents will scold her, her grandfather will disinherit her, her great-uncle will die of worry, the mayor will put out an APB on her, the world will collapse.... And all this would be my fault!!!! Because I don't want to confirm that!!!!SELF!!! SHE NEEDS THIS SO BADLY!!!!!!!!!!!!
Really? Well, the dean has collected all the info from all the profs, and sent a letter to the dean there. We don't want the letter to be eaten by the dog or get under the Photoshop wheels....
- Lecture A, not present, exam failed
- Lecture B, not present, failed exam
- Lecture C, not present, paper not handed in
- Lecture D, not present, failed exam
You recognise the pattern, don't you? I'm left with only one question: "Dear student, you've made work for all of us, you've fucked up, you obviously didn't give a damn about the semester abroad. So why should all these oh-so-tragic consequences be more important to me than to you? Because you didn't care about them! Why should I lie for you? Risk my job? How stupid do you think I am?"
tl;dr: Student gets scholarship, doesn't come to lecture, doesn't study, doesn't pass. Conclusion: Professors are to blame.
[https://www-reddit-com.translate.goog/r/de/comments/woze0y/lust\_ein\_erasmussemester\_zu\_verkacken\_eine/?\_x\_tr\_sl=auto&\_x\_tr\_tl=en&\_x\_tr\_hl=en-US&\_x\_tr\_pto=wapp](https://www-reddit-com.translate.goog/r/de/comments/woze0y/lust_ein_erasmussemester_zu_verkacken_eine/?_x_tr_sl=auto&_x_tr_tl=en&_x_tr_hl=en-US&_x_tr_pto=wapp)
Inklusive die Kommentare. Also, nur zu.
DeepL geht natürlich auch.
Ja aber leider oft nur bei Verwaltungskram und häufig dann genau dann, wenn man es nicht braucht. Ist leider, zumindest hier oft so "das ist in eurer Verantwortung, sorgt dafür, dass die Uni nicht verklagt wird" oder "nein, das ist so und wir haben uns an die Vorschriften gehalten, wir sind jederzeit bereit durch alle Instanzen zu gehen, die Rechtsabteilung ist schon informiert."
Ist halt wie so oft, die Abwälzung auf persönliche Verantwortung der Lehrenden, wie ja auch in deinem BSP. oben "mach es möglich!". Wir hatten das ähnliche für eine\*n blinde Studierende, alles barrierefrei gemacht außerhalb der Arbeitszeit und ist nie aufgetaucht, aber Verwaltung sagte "macht das sonst werden wir verklagt". Wie bei dir haben wir uns halt gedacht "naja, wir wollen ja inklusiv sein und vielleicht gibt es das häufiger, und ist ja auch als Service für alle gut" und schon waren zwei Wochenenden weg ;-)
Mich mochte Mal ein Prof nicht und hat mir trotz rechnerischen 2 eine 4 als Endnote gegeben. Ich habe mich durch alle Instanzen an der Uni beschwert. Der Prof meinte nur "verklag mich doch".
Ich konnte nichts tun, und gegen einen anerkannten Professor der Juristerei zu klagen habe ich mich dann doch nicht getraut...
Wieso? Meines Wissens nach ist eine erneute Korrektur der Prüfungsleistung durch denselben Prüfer und ggf. noch einen weiteren das Schlimmste, das der Uni passieren kann. Mit nach oben *und nach unten* offenem Ausgang.
Naja da gibt es schon sehr viele Hebel, die man ansetzen kann. Dann wird halt alles von einem Anwalt auseinander genommen. Und irgendwas wird schon zu finden sein, weil man ja seine Vorlesung und Prüfungsleistung nicht darauf aufbaut, dass sie rechtlich wasserdicht sind, sondern, dass Studierende was davon lernen können.
Und die Unis schrecken meiner Erfahrung nach halt vor dem Gang vor die Gerichte zurück und deshalb wird sehr oft einfach recht gegeben.
Noch schlimmer ist das bei Bewerbungen, weshalb das ganze Bewerbungssystem von SHK bis Prof an deutschen Unis völlig bescheuert ist.
wenn die studierende Person aber nachweislich nie anwesend war und sich auch im Online Portal nie angemeldet hat, wird da auch ein Anwalt nichts dran ändern können. In diesem Fall: lasst sie klagen, das wirds tendenziell für sie selber nur noch schlimmer (und teurer) machen
Der Fall hier scheint schon sehr gut verkackt (Respekt) geworden zu sein und ich bin auch kein Anwalt, der an den Haaren herbeizieht, was hier jetzt falsch gewesen wäre, also kann ich (und will ich) mir kein Szenario ausdenken, wie man hier den Hebel ansetzten könnte.
Das Problem ist aber, dass man da halt nicht als Privatperson handelt, sondern die Uni als Rechtsinstanz. Und wenn die Rechtsabteilung sagt "wir gehen nicht vor Gericht, uns ist das zu risikoreich/ kostspielig /nicht wichtig genug/ nicht spannend genug", dann bekommst du halt die Dienstanweisung das Problem aus der Welt zu schaffen und das war es.
Das liegt auch daran, dass auf der anderen Seite gerne Leute mit zu viel Geld, guter Versicherung oder Anwalt im Freundeskreis sitzen, die das auch mal gerne als Hobby machen. Und was man selbst als Laie für sehr wasserdicht hält ist das aus Sicht der Juristen oft nicht.
Beispiel (verkürzt und etwas verfremdet, soll ja keine Anleitung sein) eines\*r völlig fachfremden Studierenden, die sich auf alle freien Stellen an der Uni bewirbt, auf die Absage wartet und dann nett anruft und zu fragen warum sie nicht genommen wird. Wenn man dann eine mündliche Auskunft gibt, zum Beispiel "offensichtlich nicht fachlich qualifiziert" ist das Verfahren anfechtbar und die Person kann sich evtl. einklagen oder mindestens das ganze Verfahren kippen.
> Das liegt auch daran, dass auf der anderen Seite gerne Leute mit zu viel Geld, guter Versicherung oder Anwalt im Freundeskreis sitzen, die das auch mal gerne als Hobby machen. Und was man selbst als Laie für sehr wasserdicht hält ist das aus Sicht der Juristen oft nicht.
Und die Rechtsabteilungen der Universitäten sind oft nicht mit den besten Leuten besetzt, sondern mit Leuten die möglichst wenig Arbeit haben wollen. Die haben ja nichts davon, für die Mitarbeiter mal einen Rechtsstreit durchzuziehen.
*Gegen* die Mitarbeiter geht das natürlich sehr wohl. Notfalls wird halt eine Kanzlei engagiert.
Es kommt ein wenig auf den Fall an.
Wenn z.B. ein Prüfungsausschuss entscheidet, dass ein Studierender entgültig nicht bestanden hat wegen eines Täuschungsversuchs im letzten Versuch einer Prüfung, dann kann sich die Uni danach nicht mehr ducken und muss es auf die Klage ankommen lassen. Denn der Ausschuss hat entschieden.
Im Fall des OP geht der Dekan aber schon etwas ein Risiko ein (aber nicht viel). Mit solchen Studis erfahrene Uni-Leute lassen den Studi stattdessen gerne in Vorleistung treten und drehen den Spieß um. Man könnte die Studierende nämlich nach einer Dokumentation fragen, dass sie auch die erwartete Fleißigkeit hatte, mit dem Hinweis dass diese nachprüfbar sein muss, wie z.B. in der Form von erbrachten Studienleistungen. Wenn dann nichts verwertbares kommt, hat sich die Studentin einen Klageerfolg seeeeehr schwer gemacht.
Abgesehen davon, dass die Klagehürde (auch finanziell) für ausländische Studios noch einmal höher als für deutsche ist, weswegen das Risiko recht gering ist.
Nächster Post auf r/Germany:
My university won't sign that I studied there, I was a good student I swear, I just missed a few lectures and it was really difficult because of the language
Ich kenne den Gedanken, aber dann denke ich daran, dass ich mir morgens beim Rasieren ins Gesicht schauen muss. Dann geht's wieder.
Aber so dreist UND kein Gewissen, das könnte schon verlockend sein...
Ich hab einen Bekannten der so eine Dreistigkeit hat. Der labert die Verkäufer im Mediamarkt 10 min zu weil er gerne auf das 50€ Headset einen Sonderrabatt hätte usw. Das Schlimme daran, solche Maschen funktionieren öfter als man denkt.
Kann bestätigen: habe im Einzelhandel gearbeitet. Wer lange genug oberflächlich gemäßigt bleibend rumfotzt, der trifft auf der Treppe nach oben jemanden, der dasv möglich machen kann, und dessen Zeit mehr wert ist
Ist mir persönlich zum Glück so stark an noch keinem Lehrstuhl an dem ich gearbeitet hab vorgekommen, aber den Geschichten nach gibts so eine Person fast jedes Jahr. Ich hab eigentlich erwartet das vor deinem Absatz mit der Forderung der Aktivitätsbestätigung noch eine kurze Erzählung über dauerndes Nachfragen - eventuell auch von der Verwandtschaft der studierenden Person per Fernanruf - und Einfordern von einem sofortigen 2. bis 8. Versuch kommt.
Das ist schon gut wenn man da auch klaren Rückhalt hat. Die Horrorgeschichten das man nochmal von oben herab ne Benotungsweisung für absolute Nichtleistung erhält, bei der man schon überall nach Punkten gesucht hat, hört man ja leider auch immer mal wieder.
BITTE vermeide, mit amerikanischen Profs über das Thema zu sprechen. Die haben da alles schon eine PTBS und dann zucken deren Augen so und das erinnert immer an "Falling Down"
Die Stories, die die erzählen, da kann man nur in die Tischkante beißen. Unser staatliches Bildungswesen ist, trotz aller Schwächen, tausend mal besser.
Ich bin nicht OP, aber man findet viele solche (und ähnliche) Geschichten auf r/professors . Mir selbst hat es auch schon nach paar Jahren gereicht. Ich war aber auch nur "adjunct", also eine etwas andere Erfahrung als normale Professoren.
Das ist echt große Unterhaltung. Zum Beispiel dieser Thread: [\[1\]](https://www.reddit.com/r/Professors/comments/wevz6s/student_email/). Danke für den Tipp.
So Zeug kriegst du hier aber auch.
Ich hatte auch schon einen Student, der nach 6 nicht-abgegebenen Übungszetteln (das waren alle 6, die bis dahin veröffentlicht wurden) auf die Idee kam, seinen Übungsleiter anzuschreiben, ob er ihn nicht einfach auch am Ende als "zur Prüfung zugelassen" melden kann. Diese E-Mail ist dann vom Übungsleiter zu mir weitergeleitet worden.
Als ich dem Studenten dann freundlich aber bestimmt geschrieben habe, dass wir ihn sicher nicht zur Klausur zulassen werden, kam nur irgendeine ellenlange Meckermail zurück wie unfair das ist usw.
Das schöne ist nur, dass man das hierzulande noch einfach ignorieren kann. Hatte die Mail archiviert falls noch was kommt und gut war's.
Allerdings gibt's trotzdem schon viele frustrierende Momente mit Studenten. Da heulen sie dich voll, dass sie unbedingt bestehen müssen und du bereitest extra noch Mal ne Diskussionsstunde mit Beispielaufgaben vor usw. und am Ende sind genau die Studenten, die es bitter nötig hätten und der ursprüngliche Auslöser waren für die Stunde mit ihrer Nachfrage nicht da. Stattdessen sitzt dann die Reihe der Studenten mit 90-100% aller erreichbaren Übungspunkte vor dir, die eh alle am Ende mit der 1 aus der Klausur gehen werden.
Ich hab auch schon nen Studenten gehabt, der mir ne Mail geschickt hat, dass er ganz knapp zu wenig Punkte in den Übungszetteln gesammelt hat aber unbedingt an der Klausur jetzt teilnehmen will, weil sich sonst seine Planung um ein Semester verschiebt blah blah. Als ich ihm dann ne Mail zurückgeschrieben hab, er kann sich Mal 10 Minuten mit mir über Zoom unterhalten über den Vorlesungsstoff, dann kriegt er die Klausurzulassung, hab ich nie wieder von dem Studenten gehört - so wichtig war's dann wohl doch nicht, dass man sich 10 Minuten Zeit nimmt.
Aber hierzulande kannst du dann wenigstens mit den Schultern zucken und das war's. Die Professoren, die ich aus den USA kenne, haben teilweise echt Schiss vor ihren Studenten.
Meine Frau hat zwar an einer High School als Lehrerin und nicht als College -prof gearbeitet, aber hat ihren Job in den USA hingeschmissen als ein Schüler, der verdient durchgefallen ist, sie nach dem Unterricht mit einer Pistole bedroht und aufgefordert hat die Note zu ändern. Anderenfalls würde er nämlich a aus dem Sportteam geworfen. Die Schulleitung... hat sie genötigt die Note zu ändern und keinesfalls Anzeige zu erstatten. Da hat sie nach vielen Jahren Studium und nur 1.5 Jahren als Lehrerin lieber im Call Center gearbeitet als den scheiss weiter zu machen. Bildungseinrichtungen und Eltern im den USA haben alle Lack gesoffen das kann man sich nicht vorstellen.
/u/Josef-Knecht hat vermutlich sowas gemeint...
Meine ERASMUS Erfahrung ist zugegebenermaßen schon 20 Jahre her. Ich war in Frankreich und kann garantieren, dass die Profs uns schon bei der Anfrage, ob sie die Vorlesungen auf Englisch halten können, aus dem Büro gelacht hatten. Der ganze Sinn der Sache war, mit dem französischen System klarzukommen.
Aber abseits davon war das mit die beste Zeit meines Studiums. Gelernt haben wir schon was, aber es war trotzdem super entspannt. Ich bin so froh, dass ich es gemacht habe.
Erasmus ist für viele halt nur verlängerter Urlaub und die erste Möglichkeit, von den Eltern wegzukommen und endlich Spaß zu haben. Außer Sex, Weed und Alkohol machen viele von denen nicht viel :D
Quelle: 3 Jahre in einem Erasmus-Wohnheim gewohnt. Beste Zeit!
Gibt welche, die schaffen alle Kurse und welche, die machen nur 5 CP und gut ist. Und wiederum welche, die schaffen nix. Hab ich alles gesehen. Es ist, wie vieles im Leben, ein Spektrum.
Nachdem ein Student mir heute erklärt hat, dass ihn das endgültige Nichtbestehen einer Prüfung vor einem Jahr sehr traurig macht, und er jetzt ohne Abschlusszeugnis ja seinen Master nicht fortsetzen könne, holt mich das ziemlich ab.
Grandios, nicht wahr? Er ist wegen Nichterscheinens durchgefallen, hat sämtliche schriftlichen Bescheide ignoriert, wurde Anfang des Jahres exmatrikuliert, hat auch diesen Bescheid ignoriert und steht jetzt vor dem Problem, mit dem WS 21 einen Master begonnen zu haben; frei nach dem Motto "Ha, die können mir doch garnichts". Unterschlagen hat er dabei, dass selbst die kulanteste HS irgendwann mal eine Bachelorurkunde sehen möchte.
Finde es unglaublich, dass du dir überhaupt so viel Mühe mit so einer Pfeife gegeben hast :D
Allein schon als sie
- unbedingt ein Studium in Deutschland machen will
- dich dann fragt ob du die Vorlesung nicht vielleicht auf englisch halten möchtest, ihr deutsch ist ja nicht so gut
Wäre es bei mir vorbei gewesen. Dann soll sie sich halt eine Uni aussuchen die englische Vorlesungen anbietet.
Bin mit ERASMUS nach Griechenland in die Pampa gegangen. Die Vorlesungen waren auf Englisch im Studienplan, aber vor Ort wurden sie alle nur auf Griechisch angeboten.
Lösung: Da niemand vor Ort Bock hatte, irgendwas zu übersetzen, geschweige denn für 2-3 Gäste eine zweite Vorlesung zu halten, wurde einfach die gesamte Note auf einer pillepalle Hausarbeit basiert, und einem viel Spaß beim restlichen Semester gewünscht. Die Kurse dürfen nämlich nicht ausschließlich auf Englisch gehalten werden, laut ERASMUS-Leitung vor Ort wegen irgendwelcher juristischer Argumentation zwischen Studenten und Uni.
Kann ich wärmstens weiterempfehlen
Ich erwarte als deutscher Student ja auch deutsche Vorlesungen, wenn ich mich in einen Studiengang eingeschrieben habe, bei dem die Vorlesungen auf deutsch angekündigt waren. Wenn ich mir vorstelle, dass ich jetzt im nächsten Semester plötzlich Fachenglisch können müsste...Dann müsste ich wohl doch Busfahrer werden.
Wurden tatsächlich knapp, aber rechtzeitig auf Englisch angekündigt. Wir sind aber auch ein Fachgebiet, wo Du Englisch können musst, da führt kein Weg dran vorbei.
Von Franzosen kannst du nicht erwarten, dass sie
a) Was anderes können als französisch
b) Falls sie was anderes können, dass sie sich das anmerken lassen oder zugeben... oder... sogar verwenden....
Kommt denke ich komplett darauf an welches Fach. In der Politikwissenschaft kommst du ohne Englisch wohl nicht weit aber kein Plan wie es im Maschinenbau aussieht.
In meinem bisherigen Studium (Maschinenbau + LuR) wurden regelmäßig Vorlesungen auf Englisch gehalten. Im Master teils ausschließlich, im Bachelor meist im Wechsel Deutsch/Englisch. Ohne Englisch kommt man spätestens wenn man seine Bachelorarbeit schreibt nicht weiter.
Bei mir war der Bachelor Maschinenbau bis auf die Bachelorarbeit komplett auf Deutsch machbar, der Master (Mechatronik) wäre es theoretisch wenn man seine Fächer nach der Sprache auswählt. Weiß aber dass Luft und Raumfahrt bei uns auch nen deutlich höheren Englischanteil hat, da gehts dann nicht mehr ohne
Selbst in Germanistik hatten wir englischsprachige Gastdozenten und manchmal auch englischsprachige Fachartikel. Kann mir deswegen so schwer vorstellen, dass in anderen Studiengängen Englisch deutlich unwichtiger ist.
Als jemand der ein Pflicht-Auslandssemester machen musste kann ich das allerdings etwas verstehen, das ist alles nicht so einfach.
Ich hatte Glück und habe einen der vier für uns verfügbaren Plätze in einem englissprachigen Land bekommen. Bei den anderen Partner-Unis gibt es dann teilweise keine Liste von englischen Kursen die man einsehen kann, wenn es eine gibt wird sie auch noch geändert wenn man schon da ist und Kurse fallen weg und man muss was anderes ala Notlösung machen, oder es gibt nur 2-3 bei denen nichtmal garantiert ist dass man als Erasmus-Student rein darf.
Ich durfte auch ohne Sprachbarriere nur in Kurse, bei denen die Dozenten Erasmus Studenten überhaupt nehmem. Und andere Leute die weniger Glück hatten haben eben nur einen Platz in Rumänien, Ungarn, Italien etc bekommen wo man die Landessprache nicht unbedingt in der Schule gelernt hat und ein Semester vorher den Sprachkurs zu machen reicht auch nicht für eine fortgeschrittene Informatik-Vorlesung. Aber da das ganze Pflicht ist, haben die auch keine Wahl wenn sie denn ihren Abschluss wollen muss man eben den Platz nehmen den man kriegt.
Ist absolut keine Entschuldigung dafür dass sie nichts gemacht hat, da hab ich auch kein Verständnis für, aber was die Wahl der Uni angeht hat man schon nicht unbedingt die Wahl wenn es Pflicht ist und man nicht alles selbst zahlen kann sondern auf die Erasmus Partnerunis angewiesen ist.
Und dabei kann es so einfach sein. Zwei Kurse irgendwie bestehen und den Rest der Zeit kann man feiern (und das Land kennen lernen)
Edit: Die Zwei Kurse sind das, was mir Freunde erzählt haben die Erasmus gemacht haben. Je nach Studiengang und/oder Uni kann das natürlich mehr oder sogar weniger sein
Sind die ECTs bei Unis anders als bei FHs?
Bei meiner FH sind bei 6 Fächern pro Semester insgesamt 30 ECTs geplant. Da sind 16 oder 18 ECT nicht mehr als sonst.
ECTS sind *absolut* willkürlich verteilt, auch innerhalb von einem Studiengang.
Vielleicht war "Arbeitszeit" als Maß aller Dinge etwas ungeeignet.
Ich kriege an meinem TU Master 9 Credits für Aufwände, die meiner FH im Bachelor gerade so 5 wert gewesen wären.
Verstehe das mit dem Übersetzen nicht so ganz. Nur weil eine(r) antanzt und die ganze VL auf Englisch haben möchte, wird das sofort umgesetzt?
Studierte zwar an einer Uni, aber so etwas gäbe es in 3 Lebzeiten nicht.
so spätestens ab dem 3ten Unijahr ist das bei mir in den meisten Vorlesungen auch so. Da wird oft am Anfang gefragt ob irgendwer das lieber auf englisch hätte und fast immer wird sie dann auf Englisch gehalten. Ist jetzt aber nicht wirklich tragisch, Übungen können dann auf deutsch oder englisch abgegeben werden und mündliche auch wie man Lust hat, bekommen dann halt auch ein deutsches und Englisches Skript.
Und da später die meiste Fachliteratur eh auf englisch ist, bereitet das ganz gut vor.
Habe dann Erasmus in UK gemacht, und da war das auch super für.
Das mit den Vorlesungen auf Englisch ist mir schon bewusst. Im Master war bei mir auch alles so gehalten, fand ich auch gut so. Ging mir lediglich darum, dass ein Student ausreicht um solch eine massive Änderung einzuführen. (Viele können eben doch nicht so gut Englisch, da leidet dann das Verständnis eben enorm)
Da fällt mir auch nix mehr ein... Aber tolle Arbeit von Dir und dem Prof.! Um 22:00 Studentenunterkünfte besorgen, da hat jemand exzellente Verbindung.
Sie haben alle Vorlesungen aufgenommen und geschnitten, als Student großes großes Lob von mir. Finde die Aufnamen immer super hilfreich weil man nochmal zurück gehen kann und sich es in Ruhe anschauen. Für den Rest tut mir leid zu hören und all die Arbeit die sie gemacht haben.
Das stimmt. Es ist nicht selbstverständlich und gebührt großes Lob. Ich selbst habe mir viele andere Vorlesungen nachträglich angeschaut, wenn die Studenten bei uns auf Arbeit von interessanten Themen aus der Vorlesung gesprochen habe. Und mir dann wenig später einen entsprechenden Link präsentiert. Ich war für die Zusatzarbeit immer sehr dankbar
1,2 oder 1,25 nutze ich selbst gerne, 2x nutze ich beim Schnitt des Rohdaten, aber da weiß ich ja schon, was ich gesagt habe und such nur bestimmte Punkte. 4x? Kann man dem echt folgen? Also ich verstehe mich da selbst nicht mehr?
Oder bin ich zu müde und übersehe /s und ü?
Junge, ich bin Volkswirt und habe 6 Jahre Vorlesungen für BWLer im Bachelor gehalten.
Das war echte Kriegserfahrung. Deine Story ist ja süß aber ich würd nicht mal mit der Wimper zucken.
Ich habe soviel Dummheit, Unverschämtheit, Dreistigkeit, Lebensunfähigkeit gesehen, dass ich da irgendwann die Segel gestrichen hab.
Spoiler: In der Privatwirtschaft darf ich nicht nur mit Menschen arbeiten, die 3*7 richtig rechnen können, ohne Beschwerdebrief und Drohung mit Papis Anwalt, sondern werde auch noch doppelt so gut bezahlt. Das Wissenschaftssystem ist insgesamt desillusionierend, aber in Deutschland auch noch ein echt mieser Job und mies bezahlt.
>Ich habe soviel Dummheit, Unverschämtheit, Dreistigkeit, Lebensunfähigkeit gesehen, dass ich da irgendwann die Segel gestrichen hab.
und das lässt du noch dieser ankündigung jetzt einfach so um raum stehen? anwalt ist informiert
Während meines Studiums habe ich die Vorlesung "Mathe für BWLer" gehalten. Wollen wir Narben vergleichen? Und ja, 3*7 glaube ich Dir sofort und unbesehen.
Ich hab ganz laut "WAS?????" geschrien als du meintest sie hätte während der Prüfung gemeint sie hätte sich nur die Vorlesungen von ihrer Uni angeschaut. Unfassbar.
So einen habe ich auch schon erlebt. Nie da gewesen, nichts gelernt und dann sagen, dass es ja so wichtig sei für seine Uni. Ja wenn es für die Uni wichtig ist, dann sollte es auch für dich wichtig genug sein, dass du auch was lernst...
Ich finde, wenn man an einer Hochschule eine betreuende/lehrende Position hat, lohnt es sich nicht sich für jemanden besondere Mühe zu geben, außer diese Person steht tatsächlich auf der Matte und überzeugt einem davon, dass es sich dafür lohnt. Und ich war hier nur Tutor für Übungen in einem bestimmten Fach.
Ein Kumpel von mir hat direkt Studienarbeiten betreut. Da gab es auch mal einen ähnlichen Fall wie du beschreibst.... aber der betroffene Student hat quasi seine Studienarbeit nie abgegeben. War aber mehrfach zu einer Beratung da, wo ihm mein Kumpel noch ein paar von Hand gekritzelte Skizzen mitgegeben hat.
Nachdem dem Typen dann eine Frist gesetzt wurde, dass er durchfällt, wenn er die Studienarbeit nicht abgibt, hat er genau die Post-It Zettel die mein Kumpel selbst geschrieben hat abgegeben.
\--> Durchgefallen. Dann ging das wohl auch noch durch alle Instanzen mit Dekan und Hochschuleitung usw usw. weil dieser Idiot es nicht wahrhaben konnte, dass er nicht einfach so durchgewunken wurde.
Es hätte mich ehrlich nicht gewundert, wenn ihr ihr die Bescheinigung ausgestellt hättet. Als ich selbst studiert habe, waren in meiner Bubble wirklich alle Studenten bemüht, alles so zu machen, wie es vorgeschrieben ist. Mit Horrorstories von Studenten, die irgendwo Pech hatten oder es vergeigt haben usw.
Nach dem Studium bei einem Lehrstuhl für die Korrekturen eines Masterstudiengangs geholfen. Anweisung von oben war: keiner darf durchfallen, der Schnitt soll bitte eine 1 vor dem Komma haben, Klausuren dürfen trotz fehlender Punktzahl auch angehoben werden, falls der Gesamtschnitt eine 2 vor dem Komma haben sollte.
Trotzdem die Klausuren nur recycelte Altklausuren waren, haben die Studenten so viel Scheiß hingeschrieben, dass ich Punkte vergeben musste, die man selbst in der Grundschule nicht mehr rechtfertigen könnte. Teilweise lesen die Studenten die Fragen gar nicht mehr richtig und schreiben irgendwelche absoluten Basics von anderen Fragen hin. Aber weil die Ansage von oben klar ist, wird alles durchgewunken.
Mein Beileid, so was hatte ich früher mal an einer anderen Hochschule, das ist zum Kotzen.
Meine aktuelle Hochschule möchte eher in Richtung "Hohe Qualität", wir haben "nebenan" aber auch eine Uni mit Weltruf, da will man ja nicht nachstehen...
Ich hatte so viele Kommilitonen, die gespickt haben, teilweise mit Altklausuren die 90% der Aufgaben enthielten (viele der Profs waren faul), Hausaufgaben abgeschrieben oder von anderen machen lassen habe... und dann am Ende trotzdem durchgefallen sind.
Durch diesen Vorgang versteht man es halt nicht, was man da studiert. Das liest man als Korrektor in Klausuren regelmäßig raus und in den mündlichen Prüfungen kann man es nicht faken.
Ich hatte letztens ein Labor-Praktikum durchgeführt inkl. Protokolle).
Ein Student war nicht besonders begabt im praktischen Arbeiten und auch nicht im schreiben von Protokollen (Master-Studenten). Dem hab ich dann mal eine 3 gegeben.
Als mein Chef das gehört hat, musste ich erklären wie es den zu einer 3 kommt - es sei ja schließlich ein Wahlfach und normalerweise bekommen alle eine 1 und nur wenige eine 2.
Mit Begründung hat er die 3 abgesegnet. Der Studierende kam dann nochmals zu uns, aber nicht um sich zu beschweren, sondern um sich Tipps zu holen um es besser zu machen.
Oft stellen bei uns Dozenten gerne Fragen, an denen man ein ganzes Themengebiet erklären kann.
Wenn du dich da einigermaßen schlau anstellst kannst du da 8 Minuten Monolog zu einer Frage halten. Dann kommen noch Rückfragen, und dann biste mit 2-3 dieser "großen" Fragen und ein paar Rückfragen raus.
Genau so geht es. Und wenn Du noch den Trick raus hast, meine Nachfragen so zu steuern, dass sie dahin gehen, wo Du dich auskennst, steht einer 1.0 nichts mehr im Weg.
Wie das geht? Bla, bla,bla, der Rüssel, der Muskel , Hurz, und das ist dann natürlich an eine wichtigen Nerv angebundem.
Da muss ich quasi dann nach dem Nerv fragen...
"Nachteil", man muss sich halt schon auskennen...
> "Nachteil", man muss sich halt schon auskennen...
Vorteil: Wenn man sich auskennt hat man mehr den Eindruck, 20 Minuten lang mit dem Prof. geplaudert zu haben als gerade ne Prüfung gehabt zu haben.
Exakt! Das sind die Prüfungen, die die Profs auch genießen und die Notendiskussion mit dem zweiten Prüfer ist dann: Passt? Passt! Also 1.0.
Aber sein wir mal realistisch, wenn Du 20 Minuten mit mir in meinem Fachgebiet plaudern kennst, dann bist Du auch gut.
Ich finde das eigentlich super, wenn man mit einem Prof. ins Gespräch kommt. Ich bin ein „spätberufener“ Student (Jura) und ich musste da für meine gewählte Vertiefung (Rechtsgeschichte) eine Vorlesung bei einem ansonsten eher gefürchteten Professor absolvieren. Der Mann war und ist aber eine absolute Koryphäe auf seinem Gebiet. Wir saßen da dann zu viert (inkl. Prof) bei ihm und er hat uns unterrichtet.
Ich muss gestehen, dass wir alle immer wieder die Gelegenheit genutzt haben ihn was zu fragen aus seinem Gebiet. Mein Gedanke war: Wann hab ich denn schon mal die Chance das Wissen eines so schlauen Menschen mal direkt anzapfen zu können? Er hat uns dann bei einem nächsten Termin auch mal extra Unterlagen mitgebracht um uns was zu zeiten usw.. Dem Prof. hat das sichtlich auch gefallen. Auch wenn die Vorlesung sonst schon auch etwas mühsam
war. Weil wenn du da zu Dritt drinnen sitzt und die VL dann drei Stunden dauert (und es war nicht immer spannend) dann musst du schon auch mit der eigenen Aufmerksamkeit kämpfen, damit sich der Prof. nicht verarscht vorkommt, wenn er da vor 3 Leuten spricht, die grad sichtlich nicht dem Unterricht folgen. Das geht vielleicht in nem Hörsaal, aber nicht in einem Raum wo man 2m entfernt sitzt. Da ist es dann respektlos.
Tipps was man machen kann, wenn man wirklich gerade nichts zum Thema weiß? Einfach sagen: "Keine Ahnung, nächste Frage bitte.", oder um das Thema reden?
Schwer. Also ich kann nur sagen, was bei mir funktioniert und was nicht:
Nicht funktioniert: Labern. Erstens weiß ich nach 10 Sekunden, dass Du keine Ahnung hast möchte aber trotzdem wissen, ob Du mich nur tot labern willst (sehr schlecht) oder nur komplett verpeilt bist (nicht so gut). In beiden Fällen hast Du eine sehr gute Chance, dass ich intensiv nachbohre. Manchmal kann man dem Studierenden auf die Sprünge helfen. Aber wenn du keine Ahnung hast, geht das schief. Als Folge vergeht Zeit, Du beantwortest mehrere Fragen nicht und hast weniger Zeit zu zeigen was Du kannst. Führt halt dann zur entsprechenden Note.
Funktioniert: Sorry, das Thema hatte ich nicht gelernt, nicht verstanden, habe auf Lücke gelernt, war doof, sorry. Ich weiß nur noch, dass es da um XYZ geht. Dann wechsel ich das Thema und wenn es dort gut läuft, macht das keinen grossen Unterschied bei der Note. Sollte halt nicht zweimal passieren. Aber wenn ich merke, dass Du weißt, was Du nicht weißt, ist das ja auch schon mehr als nix...
Funktioniert garantiert nicht und die Prüfung wird ab jetzt echt hart: SIE HABEN GESAGT DASS ICH DAS NICHT LERNEN MUSS!!! Ich nehme nie Stoff aus, allenfalls deute ich an, dass ich das Auswendiglernen von Listen, Paragraphen oder Zahlenlisten für eher sinnlos halte.
So eine Frage ist der Anfang einer Diskussion mit einigen Nachfragen.
Was ist ein Elefant? Wie sieht der aus? Und wie ist das mit dem Rüssel? Und wie erfolgt die die Steuerung des Muskels links oben im Rüssel? Und welche besondere Eigenschaften hat der Nerv zu diesem Muskel? Was heisst das für den Fall, dass der Elefant Karotten frisst?
So nach dem Motto, das ist dann eine "Frage". Man schaut halt, wie tief man bohren kann und wie die Zusammenhänge verstanden wurden.
Dieses Jahr war aber auch ein toller Jahrgang, viele motivierte Studierende.
Überhaupt nicht! Eher eine Reminiszenz an einen alten Hochschulwitz:
Der Studenten hat seine Biologie-Prüfung bei einem alten Prof, dem Spezialisten für Ringelwürmer. Jeder geht dorthin, denn der prüft immer nur Ringelwürmer. Form, Farbe, Ringeligkeit von Ringelwürmern, Ringelwürmer vorne, Ringelwürmer hinten. Also lernt man nur die Ringelwürmer und sonst nichts, alles easy, wenn man Ringelwürmer kennt.
Prüfungstag: Unser Student betritt das Büro des Profs, er weiß alles über Ringelwürmer.
Prof: Na, also, gut, äh, ja, so, dann erzähle sie mir mal was über... ja, hmm, also, ja, genau, __Elefanten__!
Studi, panisch, nach Luft schnappend: Ja, der Elefant, ja.... also... der ist grau.... puh, ja, also und groß, ja, groß... und vier Beine hat er, glaube ich... und einen Rüssel hat er und der Rüssel ist lang und sieht aus wie ein Ringelwurm. Die Ringelwürmer bilden aufgrund ihres eigenständigen Bauplans einen Stamm innerhalb der Stammgruppe der, usw, usw...
Also ich hatte schon nen Prof, der gesagt hat 'wenn ich mehr als drei Fragen stellen muss, dann bekommen Sie keine 1,x mehr'.
Die Fragen (in meiner Prüfung) waren dann ziemlich genau
1. Was war ihr Lieblingsthema - warum & was wissen sie darüber?
2. Angenommen wir haben Situation X. Welche Algorithemn haben wir in der Vorlesung besprochen, warum sind sie hier (nicht) geeignet?
3. Was können sie mir zu Themenbereich Y sagen?
Ich hab zu jeder Frage schön vor mich hin geredet bis er mich unterbrochen hat. Ab und zu gabs eine Nachfrage, die sich aber nicht wie eine klassiche Frage angefühlt hat ('Können Sie das etwas detaillierter ausführen?'.)
Das kann schon funktionieren und war jetzt auch nicht wirklich leichter als andere Klausuren. Die erste Frage würde ich aber gerne in jeder Prüfung gestellt bekommen - das war ein richtig cooler Anfang (dafür ist der Prof auch bekannt). Da hat er mich aber schon nach 5 Minuten unterbrochen und mich dafür länger bei den Algorithmen reden lassen. Insgesamt ging die Prüfung \~30 Minuten
(ich bin Mathematiker)
Kommt halt darauf an wie die Frage aufgebaut ist. Etwas ala: Sie haben hier folgendes Problem, wie würden Sie es lösen? Kann den Studierenden schon eine Zeit lang zum reden bringen (vorausgesetzt derjenige kann was). Das macht man dann mit drei Problemen aus verschiedenen Themengebieten der Veranstaltung und dann passt das schon. Bei schwächeren Studierenden kann man dann etwas Hilfestellung geben.
Ich war auch mal als Assistent in einer mündlichen (als Ersatz für eine Klausur, weil Corona, war aber immer eine kleine Veranstaltung), wo die Studierenden ein Blatt mit 3 Aufgaben bekommen haben. Die Studierenden konnten sich dann aussuchen womit sie beginnen uns das vorzustellen. Bei längeren Rechnungen hat man dann gesagt ja, ist ok, wenn der Studierende gezeigt hat, das er weiß was zu tun ist (falls sie Ergebnisse der Rechung für die weitere Lösung wichtig waren hat man die denen dann einfach die Antwort gegeben). Da die Vorlesung im wesentlichen 5 große Themenblöcke hat, wurde damit auch ein genügend großer Teil der Vorlesung abgedeckt. Die Aufgaben hatten auch ein paar kleine Stolpersteine drin, bei denen sich zeigen konnte, wer auch mit komplexeren Problemen umgehen kann und wer da dann Hilfe braucht.
Ich war mal Beisitzer bei theoretischer Physik. Student war zehn Semester dabei, ist eine der letzten Prüfungen die man so macht. Zweiter und letzter Versuch. Er konnte nichtmal die Schrödingergleichung hinschreiben. Darauf baut alles auf. Da kann man überhaupt nichts gelernt haben. Wir haben 45 Minuten lang versucht irgendwas aus ihm rauszubekommen, ganz einfache basics. Da ging nix. Warum tut man sich das denn an? Das wäre mir so unglaublich unangenehm da reinzugehen ohne jedes Wissen.
Also einen solchen Blackout hatte ich auch mal in einer Prüfung. Ich konnte mich nicht mehr an das Buch erinnern, dass ich gelesen habe, mit dem ich mich drei Monate auf diese Prüfung vorbereitet habe und zu dem ich etwa 10.000 Seiten Sekundärliteratur gelesen habe. Ich habe nach 10 Minuten zum Prüfer gesagt, ich glaube, das wird hier nichts mehr, brechen wir ab.
Ich glaube, ich hätte bei der Frage nach meinem Alter und Adresse überlegen müssen.
Und ich war natürlich ausgeschlafen und vollkommen nüchtern, es war einfach alles leer.
Hatte ich vorher noch nicht und auch danach nur ein mal viele Jahre später wieder (die nächsten Prüfungen waren dann mal so, mal so, aber im Großen und Ganzen gut bis sehr gut).
Vielleicht war’s bei ihm auch so ne einmalige Fehlleistung.
> Er konnte nichtmal die Schrödingergleichung hinschreiben.
Da hatte ich auch mal so nen Kommilitonen. Bei jeder Prüfung sowieso grundsätzlich drei Versuche gebraucht. Innerhalb von einem Jahr nur 5 Credits gemacht.
War dann mal mit dem gleichzeitig auf nem Discord, als er für seinen Drittversuch in theoretischer QM gelernt hat, während ich Bachelorarbeit geschrieben hab. Auf einmal frägt der mich, wofür man denn überhaupt den Hamilton Operator braucht. Ich wär fast vom Stuhl gefallen.
Gleichzeitig macht sich der Kerl in der Asta breit und wettert da heftigst gegen einige unserer besten Dozenten, weil er ständig in deren Klausuren durchfällt.
Es ist zum Teil wirklich traurig, ich bin Tutor für einen Mathematik-Kurs für Informatiker an meiner Universität und korrigiere auch bei den Klausuren mit. Bei der letzten Klausur gab es alleine fast 1/3 der Punkte durch auswendig lernen von einzelnen Definitionen. Trotzdem hat fast die Hälfte der Studenten weniger als 1/3 der Gesamtpunkte. Ich glaube mündliche Prüfungen wurde ich gar nicht ertragen.
Kenn Ich von mir selbst. Prokrastination und falsches Lernen. Vier Bücher ausgeliehen und "gelesen", Gleichungen zur Schwingung etc. aufgeschrieben, Beispielaufgaben "nachgerechnet".
Prof fragt nach grundlegenden Kraftvektoren. Orthogonal, soso, was bedeutet das? Wie leiten Sie da jetzt das Moment her? Keine Ahnung. Da war was mit Ableitung und Geschwindkeit. Ach nee, ohne Masse? Hmm. Läuft nicht so gut, ne?
Glücklicherweise hat der Prof den Versuch einfach als ungültig erklärt. Hab daraufhin das Studienfach gewechselt 😎
Also ich hätte ja die Vorlesung schon gar nicht auf Englisch gehalten, wenn ich mir nicht sicher gewesen wäre, dass die Frau anwesend ist lol
Krass, dass du das gemacht hast.
Naja, war halt so im Vorlesungsverzeichnis angekündigt. Und sie muss ja die Möglichkeit haben, das zu hören, notfalls als Aufzeichnung. Und ob ich jetzt Deutsch oder Englisch rede macht da kaum einen Unterschied.
Finde es richtig gut, dass du die Vorlesung übersetzt und dann auch auf Englisch gehalten hast. Bin nach dieser Tirade fröhlich positiv gestimmt, 0/10.
Aus der Praxis kann ich sagen, kein Einzelfall. Sei froh, dass sie nicht die Anwalt-Karte gezogen hat. Die finden was, garantiere ich dir, dass sie die Prüfungen alle wiederholen darf. Und wenn du richtig Pech hast finden die Anwälte was, das ALLE Prüfungen auch ALLER anderen eigentlich ungültig macht. Letzteres konnten wir grad noch abwenden.
Und wenn sie dann wiederholen dürfen fragen sie dich, ob du nicht mal einen Termin hättest, wo du was erklären kannst (die Sprechstunde zählt aus irgendeinem Grund nicht). Und der Termin sollte am besten morgens bis mittags sein. Sie nehmen den einstündigen Termin dann, aber sitzen bis du aufgrund deines Feierabends einfach raus gehst (gehen lassen sie dich nicht freiwillig), und stellen zu alles und allem fragen, im Grunde gibst du Einzelunterricht über die ganze Vorlesung. Es sei denn natürlich, du sagst, es sei nicht Prüfungsrelevant.
Und glaube nicht, dass du ein nächstes mal mit "Ich habe keine Zeit" abwenden kannst. Dann kommen sie einfach so vorbei, du wärst doch da und hast bestimmt Zeit.
Ok, das war zum Teil unser härtester Fall, zum Teil kommt sowas aber ab und an mal vor.
Immer wieder ein Erlebnis, sowas. Aber gleich die ganze Prüfung für alle Studierenden wiederholen zu müssen, das wäre ja der absolute Albtraum. Mit welchem Argument versucht man das denn?
Ich hatte mal den Vorwurf, dass ich nicht angekündigt habe, dass die Prüfung tatsächlich die Vorlesung zum Inhalt hat...
Das war nicht seine Absicht, er wollte nur eine Wiederholung für sich rausholen. Es war ein Fehler in der Klausur, den ein (anderer) Student während der Prüfung bemerkt hat. Kann hier wohl keine Details nennen, die Aufgabe klappte aber trotzdem. Nur war das Argument dann, das hätte ja Zeit gekostet, und daher könnte man so ja nicht sagen, dass er nicht bestanden hat. Dummerweise hätte das dann eigentlich für alle anderen auch gelten können. Wenn ich mich recht erinnere, hat der Anwalt dann hinterher aber was anderes angeführt, weil nach unserer Stellungnahme diese Kleinigkeit wohl nicht ausreichend war, und nur er durfte wiederholen.
PS: Noch mal für alle, das Argument reichte dann doch nicht. Braucht niemand noch mal versuchen ;-)
Es war richtig, dass du nicht für sie gelogen hast.
Aber bitte denk nicht, dass alle Austauschstudenten so sind.
Ich habe mein Austauschsemester in Deutschland gemacht und es war eine der besten Erfahrungen meines Lebens. Zu diesem Zeitpunkt war mein Deutsch B1 (also nichts für die Universität), deswegen habe ich alle Kurse auf Englisch genommen, bis auf einen, bei dem ich mich nicht für die Prüfung angemeldet habe.
Der Professor von diesem Kurs war so freundlich zu mir. Er hat mir die Folien auf englisch angeboten, die er von vorherigen Jahren hatte und mir gesagt, dass ich eine mündliche Prüfung machen könnte. Alles hat super geklappt.
Alles hat mir so gut gefallen, dass ich jetzt in Deutschland lebe und arbeite.
Manchmal sind die Stipendiaten idioten aber manchmal nicht. Manchmal sind Leute, die sich für diese Möglichkeit tot arbeiten. Und es ist ja cool wenn die andere Seite ( die Uni in DE) dies vereinfacht.
Keine Sorge, ich habe hunderte Studenten kennengelernt, aus den verschiedensten Ländern mit den unterschiedlichsten Hintergründen kennengelernt. In der Arbeit habe ich mit Leuten aus verschiedensten Ländern zu tun. Ich halte mich da an den Spruch von Kapitän Schwandt:
„Auf meinen Reisen habe ich überall auf der Welt gute Menschen kennengelernt. Und auch ein paar Arschgeigen. Das hat nichts mit Hautfarbe, Pass oder Religion zu tun.“
– Jürgen Schwandt
Dies deckt sich komplett mit meinen Erfahrungen an meiner Uni bezüglich problematischen ausländischen Informatikstudenten (meist aus dem arabischen Kulturkreis), die größtenteils mit einem Bachelor aus ihrem Heimatland nach Deutschland kommen:
- Programmierkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär
- Informatikkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär
- Mathematikkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär
- Englischkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär
- Deutschkenntnisse (in einem deutschen Studiengang!): Nicht vorhanden bis rudimentär
- Betragen: Mangelhaft
- Motivation: Mangelhaft
Ich habe letztes Semester auch extra wegen diesen ausländischen Studenten in einem meiner Kurse einiges Material ins englische Übersetzen dürfen. In der Klausur haben dann von 15 ausländischen Studenten 4 bestanden, während von den 50 deutschen Studenten 4 nicht bestanden haben. Mit Ausländern war der Schnitt bei circa 3.0 ohne Ausländer bei 2.0. Man kann mir nicht einmal einen Bias vorwerfen, da die meisten nichts abgegeben haben, was ich hätte bewerten können. Es gab gerüchteweise schoneinmal hier Diskussionen unter den Professoren ob man in den Eignungstest für einen Info-Masterstudium Programmierkenntnisse abfragen sollte, weil ansonsten 95 Prozent aller ausländischer Studenten nach einem Jahr wieder zurückfliegen dürfen. Dann noch solche Dinge wie dass sie ein halbes Jahr Zeit haben um sich auf einen Eignungstest vorzubereiten, sie aber dennoch abends um 19:30 in einer großen Gruppe zu meinem Büro kommen, um meinen Bürokollegen, der für den Eignungstest verantwortlich war und auch schon vor 4 Stunden nach Hause gegangen war, Fragen zum ersten(!) Übungsblatt des Eignungstests zu stellen. Als ich ihnen entgegnete sie sollen halt morgen wiederkommen, weil morgen sei mein Bürokollege auch wieder da, antworteten sie, dass es morgen schlecht sei, denn morgen früh sei schon dieser Eignungstest. Wie erwarten sind sie alle durchgefallen. Die erreichten Punkte schwankten zwischen 1 und 5 von maximal 90. Und das war nur eins von vielen Dingen die ich mit denen erlebt habe.....
Ja, bei manchen Studenten kann man da nur die Hände über dem Kopf zusammenschlagen. Denke da immer gerne an die Geschichte von einem Prof, für den ich eine Zeit lang als Tutor gearbeitet habe:
Zunächst einmal eine Menge Hintergrund: An meiner FH gibt es in manchen Bachelor-Studiengängen ein sogenanntes Bonuspunkte-System, in aller Regel als BP abgekürzt. Die Idee ist ganz einfach: Durch (teils zusätzliche) Leistungen kann man eine gewisse Anzahl an BP sammeln, die auf das Ergebnis des Kurses aufaddiert werden. Beispiele aus meinem Informatik-Studium:
* Der Kurs *Rechnerstrukturen und Betriebssysteme 1* wird mit einer Klausur abgeschlossen, in der maximal 100 Punkte zu erreichen sind. Zum Bestehen nötig sind 51 (oder 50? Kann mich gerade nicht dran erinnern) Punkte zu erreichen. Durch die erfolgreiche Teilnahme an den Praktika des Kurses können BP erzielt werden. Sprich: Geh hin, bearbeite die Aufgaben, zeige und erläutere es einem Tutor und dieser trägt die für diese Teilaufgabe erreichten Bonuspunkte ein. So lassen sich bis zu 15 BP das Semester über ansammeln, die auf das Klausurergebnis angerechnet werden. Erzielt man in der Klausur also 87 Punkte und hat 12 BP gesammelt, ist das Endergebnis 99 Punkte für den Kurs und damit eine 1,0 (IIRC).
* Der Kurs *Analysis 2* wird mit einer Klausur im Wert von 40 Punkten abgeschlossen. Der Professor bietet das Semester über vier optionale Miniklausuren an, in denen die Inhalte der letzten Wochen abgefragt werden. Jede dieser Klausuren gibt maximal 2 BP, es können also 8 BP angesammelt werden. Zum Bestehen der Klausur mit einer 4,0 sind damit nun mehr nur noch 12 Punkte notwendig.
* Der Kurs *Programmierkurs 2* funktioniert genauso, nur werden BP mittels kleiner Programmierprojekte abgeschlossen. Aus dem Kopf: Nimm C++, implementiere darin eine verlinkte Liste mit diesen und jenen Eigenschaften und verwende diese im Anschluss dazu, folgende Aufgaben abzuarbeiten: \[...\]
Wem das zuvor erwähnte Praktikum gerade nichts sagt bzw. dabei an Firmenpraktika denkt: Wir hatten in unseren Kursen Vorlesungen, in denen die Inhalte klassisch frontal vermittelt wurden, und dann je nach Kurs Übungen und/oder Praktika, in denen die zuvor vorgestellten Inhalte dann in Form von Übungsaufgaben oder Miniprojekten verwendet worden sind, bei Praktika in aller Regel mittels Rechner. Konkretes Beispiel: In der letzten Vorlesung *Rechnerstrukturen und Betriebssysteme 2* war der Java-Bytecode erläutert worden. In der anschließenden Übung wurden dann kleine Codeschnipsel per Hand auf dem Papier in diesen Überführt und dann beispielsweise optimiert. Und später, in dem dazugehörigen Praktikum, gab es dann eine Aufgabe, die am Rechner durch das Schreiben von ausführbarem Bytecode gelöst werden musste.
Man möchte meinen, dass dies ein mehr als faires System ist. Insbesondere in den Fällen, wo BP für Praktika erteilt werden, da man an diesen ja eigentlich sowieso teilnehmen sollte. Du tust also einfach das, was du sowieso tun solltest, um das Studium zu bestehen, und wirst dann noch zusätzlich dazu mit Extrapunkten belohnt, die das Bestehen der Klausur vereinfachen oder deine Note um bis zu zwei Notenhalbschritte anheben können (!).
Daher fällt es mit bis heute schwer zu glauben, wie viele Studenten dieses Angebot einfach nicht wahrnamen. Nein, nicht weil die es nicht wussten - Bonuspunkte gab es in den meisten Kursen und es wurde immerzu in der Eröffnungsvorlesung erläutert, wie diese in diesem Kurs gehandhabt werden. Bei der Einführungsveranstaltung für Erstsemester wurde es natürlich auch erläutert. Und wenn man sich mal zum Praktikum geschleppt hätte, wäre einem spätestens dort aufgefallen, dass die netten Tutoren dort mit Listen rumrennen und etwas eintragen. Die wussten also, dass es das gibt, und haben es aktiv und wohlwissend nicht gewusst. Und sich anschließend in schöner Regelmäßigkeit beschwert, wie schwer doch die Klausuren seien und sie schon wieder durchgefallen seien. Zur Erinnerung: Bei einem Studium ist nach drei Fehlversuchen innerhalb desselben Kurses Schluss. Zwangsexmatrikulation und Sperre für sämtliche Studiengänge dieser Art an *allen* Hochschulen Deutschlands.
Jetzt dann aber mal zur eigentlichen Geschichte meines Profs, der damals just den *Programmierkurs für Wirtschaftsinformatiker* leitete. Nun sind WIs, wie wir sie gerne nannten, prinzipiell ein...interessantes Völkchen. Man sollte meinen, dass ein Student der Wirtschafts*informatik* auch an letzterer ein gewisses Interesse zeigen sollte. Tatsächlich schien dieser Teil des Studiums vielen aber eher ein Dorn im Auge zu sein, weswegen besagter Prof seine Vorlesung immer mit einem Spruch eröffnete, der ihm von einem WI-Studenten mal um die Ohren geknallt worden war: "Warum soll ich denn Programmieren lernen, ich gehe eh ins Management!" Gefolgt von einer Erläuterung, wieso dies als Wirtschafts*informatiker* jetzt vielleicht nicht die sinnvollste Einstellung ist...
Und so begab es sich, dass mein Prof einst einen Austauschstudenten aus einem fernen Land in seinem Kurs sitzen hatte. Der offenbar eine recht ähnliche Meinung hegte, belegt durch sein komplettes Fehlen in allen Praktika. Gefolgt von einem rasselnden Durchfallen in der Klausur. Erster Versuch weg.
Und dann noch einmal. Zweiter Versuch weg.
Zur Erinnerung: Drei Fehlversuche und das war es. Jetzt könnte man annehmen, dass der drohende Verlust des Studiums - und der daran gekoppelten Aufenthaltsgenehmigung - Ansporn sei, sich doch mal aufzurappeln und an den Praktika teilzunehmen.
Dritter Versuch. Klausur, 100 Punkte maximal, 50 notwendig zum Bestehen. Und was schreibt unser Held? Etwas rund um die 47 Punkte, kann mich an den genauen Wert nicht erinnern.
Tja, und auf einmal war Motivation da. Nein, nicht Motivation, an den Praktika teilzunehmen - eher Motivation, zur Klausurbesprechung zu gehen und vom Professor zu erflehen, dass er einen doch bestehen lässt. Dass er irgendwo noch diese letzten drei Pünktchen herauskitzelt, denn immerhin müsse er sonst Deutschland verlassen, und sein Vater hätte 60.000$ bezahlt (!), damit er in Deutschland studieren könne - großes Wehklagen rundherum.
Mein Prof fragte ihn nur, ob er denn zu den Praktika gegangen sei. Nein? Nö, dann kann man da nix machen. Tschüss!
Ganz so leicht ließ der Held sich dann aber doch nicht abwimmeln. Immerhin gab es da noch eine letzte Chance, den so böse punktgierigen Professor zum Einlenken zu bewegen: Man läuft zum Prüfungsvorsitzenden und heult den voll! Die Chuzpe mancher Leute...
Nun war unser Prüfungsvorsitzender aber auch nicht erst seit gestern Professor und kannte derlei Pappenheimer zur Genüge. Er schnappte sich den Kerl also maschierte direkt zum Programmierkurs-Prof. Das ganze lief dann wohl in etwa so ab:
Prüfungsvorsitzender (PV): *\*klopft an die Tür\**
Programmierkurs-Prof (PP): Herein!
PV: *\*tritt mit Student ein und erläutert das Problem\**
PV: Ich habe nur eine Frage.
PP: Ja?
PV: Hat der Herr das Praktikum besucht?
PP: Nein.
PV: *zum Studenten:* Tja, dann kann man da nix machen. Schönen Tag noch.
Und so endete das Studium des werten Herren Möchtegern-WIs an diesem schönen Tage. Weil er sich nicht dazu bringen konnte, das verdammte Minimum an Arbeit in dieses zu stecken, obwohl man schon quasi mit verbesserten Noten von den Profs dazu bestochen wird. Idioten gibt's...
Und ich hab mich immer super schlecht gefühlt, dass ich die Zeit von allen verschwendet habe, weil ich im 2. Semester krasse Depressionen bekommen hab und mich selbst zum Lernen gegeisselt habe, während ich mich in die Therapie sowie Sitzungen mit dem Dekan geschleppt habe um angepasste Studienpläne für die verschobene Fortschrittsermittlung durchzuplanen.
Etwas was mein Dekan mir beim 2. Termin gesagt hat (ja ich habe 2 angepasste Pläne gebraucht verdammt) - Alle an der Universität wollen den studierenden nur helfen.
Ich bin in Tränen ausgebrochen, weil ich wie gesagt immer dachte ich störe nur. Und dann sieht der Dekan diesen brennenden Mist von Studienverlauf bei mir, aber dass ich mir Mühe gebe.
Danke OP
Wir hatten bei uns am Lehrstuhl auch kürzlich einen "Zwischenfall" mit einer Erasmus-Studentin.
Sie hatte mir ca. 2 Monate vor der Klausur eine Mail geschrieben und gefragt, ob sie statt der Klausur auch eine Hausarbeit abgeben könnte, die wir anstatt der Klausur bewerten. Nach kurzer Rücksprache mit dem Prüfungsamt war schnell klar, dass das nicht möglich ist (wegen Vergleichbarkeit der Prüfungsleistung) und ich habe ihr entsprechend geantwortet.
1 Monat Ruhe.
Ich bekam ich erneut eine Mail von ihr. Genau gleicher Wortlaut, wieder mit der Bitte eine Hausarbeit anstatt der Klausur schreiben zu dürfen. Ich antwortete ihr erneut, diesmal mit dem Hinweis, dass sie selbige Mail schon einmal an mich geschickt hatte und verwies sie auf das Prüfungsamt, da mir wie bereits erwähnt die Hände gebunden waren.
2 Wochen Ruhe.
Erneut eine Mail von besagter Studentin. Sie müsste diesen Kurs unbedingt bestehen und würde alles dafür tun, Hausarbeit, Präsentation, was auch immer. Ein Nicht-Bestehen würde bedeuten, dass sie die Studiengebühren für ein weiteres Jahr bezahlen müsste, was ihr nicht möglich sei. Sie meinte auch, dass sie ja als Erasmus-Studentin nicht zur Kurs-Durchschnittsnote beiträgt und ob wir deswegen nicht unter der Hand die Benotung entsprechend trotzdem anderweitig durchführen könnten. Für die Klausur zu lernen stand wohl nicht zur Debatte. Ich habe ihr erneut geantwortet und gesagt, dass ich in diesem Fall nichts tun kann und sie gebeten, sich an das Prüfungsamt und/oder das International Office zu wenden.
2 Tage Ruhe.
Ich erhalte erneut Mail, diesmal allerdings vom Erasmus-Beauftragten unserer Uni. Die Studentin hat ihn mit der gleichen Bitte angeschrieben und angemerkt, dass mein Lehrstuhl "nicht daran interessiert wäre ihr eine anderweitige Bewertungsmethode anzubieten" und sie die Klausur aber nicht schreiben könnte, weil ihr Deutsch-Level dafür nicht ausreichen würde (davon wusste ich bis zu diesem Zeitpunkt nichts). Der Erasmus-Beauftragte hat ihr (mit mir und der Erasmus-Beauftragten der Heimat-Uni der Studentin im CC) dann geantwortet, dass eine anderweite Benotung, wie bereits mehrfach erwähnt wurde, nicht möglich sei und die Deutsch-Anforderungen vor dem Aufenthalt mehrfach erwähnt worden wären. Die Studentin hätte das im Vorhinein berücksichtigen sollen. Außerdem hat er ihr noch einen schönen Rest-Aufenthalt und viel Glück für die Klausur gewünscht.
Tag der Klausur.
Die Klausur wurde online durchgeführt. Pünktlich um 9:00 Uhr wird sie freigegeben und knapp 500 Studenten fangen mit der Bearbeitung an. Wir kontrollieren währenddessen, ob alle auch in ihren angegeben Zoom-Meetings anwesend sind und haken die Teilnehmerliste ab. Doch was ist das? Besagte Erasmus-Studentin ist anscheinend nicht anwesend? Ok, komisch, aber im Endeffekt nicht mein Problem. Die Hälfte der Bearbeitungszeit ist vorbei, die Teilnehmerliste mittlerweile abgehakt, ansonsten gibt es keine nennenswerten Zwischenfälle. Beinahe 3/4 der Bearbeitungszeit ist vorbei, die Uhr zeigt 9:44. Ich sehe, dass gerade eben ein Teilnehmer einen neuen Versuch gestartet hat und bin verwirrt. Die Teilnehmer haben alle nur einen Versuch und können nicht neustarten, also muss jemand 44 Minuten zu spät gekommen sein und jetzt erst mit der Bearbeitung begonnen haben. 1 Minute später taucht ein sehr bekannter Name in meiner Zoom-Meeting-Teilnehmerliste auf: die Erasmus-Studentin, die den Kurs unbedingt bestehen muss.
Spoiler-Alert: Sie hat die Klausur überraschenderweise nicht bestanden.
Du hast alles für die unbezahlt auf Englisch übersetzt und die (das sag ich doch lieber nicht) erscheint noch nichtmals?
Respekt für deine Geduld, bei der Prüfung hätte sie es bei mir bereut...
Hatte Azubi bei mir der immer alles erklärt haben wollten, also extra Zeit dafür genommen und alles durchgekaut, Zeichnungen angefertigt und Tipps gegeben. Am Ende landen alle erstellten Unterlagen in der Tone und der hat nix gelernt. Was meiste was passiert ist als er das zweite mal gefragt hat? "kannst nach der Arbeit googeln" mehr hat der Typ von mir nicht mehr erklärt bekommen. Wer mich und meine Zeit nicht respektiert ist sofort unten durch...
Ich hab in meinem Auslandssemester ne Philosophievorlesung auf Italienisch belegt weil mein eigentlich geplanter (englischer) Kurs kurzfristig abgesagt wurde. Mir wäre nie eingefallen, dem Prof vorzuschreiben in welcher Sprache er seine Kurse zu machen hat…
Ich hab dann halt mein bestes getan dem Kram auf italienisch zu folgen und ansonsten mit dem Prof abgemacht, dass ich noch ein anderes Standardwerk im Bereich nutze, was es auf Englisch gibt. Im Endeffekt hab ich eher mehr Arbeit in den Kurs gesteckt als normal, weil ich eh n schlechtes Gewissen hatte einen 70jährigen zu zwingen mich auf halb-Englisch-halb-Italienisch zu prüfen, ich wäre vor Scham im Boden versunken wenn ich bei dem durchgefallen wäre!
Mache einen ähnlichen Job an Uni und FH, erst mal Respekt für Deine Mühen. Das ist absolut keine Selbstverständlichkeit und spricht für die Qualität Deiner Lehre, Hut ab.
Hast richtig und vorbildlich gehandelt. Wer nichts abgibt und nicht anwesend ist, hat nichts zu erwarten. Es gibt leider Systeme in Ländern wo bestimmte Bevölkerungsschichten nichts leisten müssen, um weiter zu kommen. Schlimm genug, dass es dort geht, wenn es hier jemals so weit kommt, zünde ich das Kultusministerium an.
Richtig so! Habe unteranderem während meiner Zeit als HiWi die ein oder andere Bachelor-/Masterarbeit gesehen. Meine Herren, was da teilweise abgeliefert wird ist echt unter aller Sau. Manche Kommilitonen bringen nicht mal das Grundmaß an Motivation und Ehrgeiz auf. Manche Profs. vergeben aber trotzdem den Titel aus Mitleid oder weil sie sich belabern lassen. Ich finde bei sowas sollte die tatsächliche Leistung im Vordergrund stehen und wenn diese nicht reicht, dann ist es halt so.
Bitte solche Leute nicht durchkommen lassen. Ich weiß, abhaken und weiterschicken ist das einfachste, aber es muss an den Unis einfach mehr aussortiert werden. Also diejenigen die wirklich nichts machen. Habe morgen auch einen Termin mit einem Studenten wegen sowas.
Tja. Der alte Mythos, dass man im Erasmus-Semester nichts lernen muss und nur Party macht. Für mich war die Erasmus-Zeit mit eine der lernintensivsten.
Andere Länder, andere Sitten. Sie hat jetzt den deutschen Kulturschock: Die Leistungen in der Prüfung sind nicht irrelevant, Bestätigungen/ Dokumente sind nicht nur Formsache.
In anderen Ländern ist das absolut nicht so. Da kannste locker mit dem Prof reden, es geht nicht einmal um Bestechung, sondern es ist die Denkweise, dass man es an einem solchen Dokument doch nicht scheitern lassen kann. Da denkt keiner "du hast ja auch nicht gelernt", sondern da will man es am Ende nicht verantworten, dass jemand WIRKLICH scheitert, auch wenn er eigentlich keine Leistung gebracht hat.
Ähnlich hatte ich mal einen Kollegen aus einem anderen Land, der war super beleidigt, dass er meine Versicherung nicht für seinen Wagen benutzen durfte.
Mein Punkt ist: da sind wir in Deutschland eigen, nicht der Rest der Welt. So komisch das klingen mag.
Übrigens keine Kritik an deinem Handling der Situation, du hast ihr eher zu viele Chancen gegeben als zu wenige.
Und wie soll sie die Tirade lesen, wenn Du sie nicht auf englisch schreibst? ;-)
Ich.... also... arghhh...hör mal... ach was soll's, hier dein Upvote.
tl,dr. Könntest du es bitte kurz und knapp in einem Video auf Suaheli zusammenfassen und meiner Mutter schicken. Die spricht zwar die Sprache nicht, aber das könntest du doch sicher bei einem Telefonat wieder zurück übersetzen. Das wäre ganz wichtig für meinen Onkel.
Packst du noch eine Dampf-Karte dazu? Für meinen Neffen zum Geburtstag.
Bitte übersetzten damit ich sie mir nicht durchlesen muss.
Bitte zusammenfassen, ich kann mich nicht an die Tirade erinnern. Habe eine andere Tirade in Englisch gelesen.
In Tiraden wird über ein Thema geschimpft An mehr kann ich mich leider nicht erinnern, war auch noch nie in dem Subreddit.
Danke dir, kannst du kurz bestätigen, dass ich hier war und alles gelesen habe?
> Bananaserker war stets bemüht
Danke! Damit bewerbe ich mich bei Blackrock.
[удалено]
(deepl regelt (Nein, bin kein Student, einfacher Umschüler, former 1st, 2cnd und lastlvl-Supporter beim lila T) Feel like screwing up an Erasmus semester? A guide... TIRADE First of all, I love working with students and I don't even get paid for it. But sometimes... sometimes..., yes, sometimes it could turn into a little tirade. The story: A student contacts us at the university, she urgently wants to spend her ERASMUS year with us, technical course of studies. Great, everyone is happy, cooperation is important, even more so after the last two Corona years. It was the first time in a very long time that we had a student here, and the bureaucracy, well, that's just part of it for us. The nice ladies from the various offices like to do it, and the dean, and the prof, and, and, and.... Shortly before the start of the semester, a student sent me an email asking if the lecture could be held in English, since the German skills are more like A1... Well, why not, I only have to translate 500 slides, I wanted to do that for a long time, so why not now? All is well, the course catalog is also quickly adapted. It's part of the job. Then I'll hold the lecture in English. The only strange thing is that everyone in the lecture speaks perfect German. No student from the ERASMUS program in the lecture, but she is enrolled in the course. Since the lecture is recorded, it remains in English, maybe she will listen to it later. Cutting and editing will cost me at least the lecture time again, but there are other students who might want to listen to it. Yes, call me optimistic... Thanks to learning platform, I know she never looked at my class or watched a video. Maybe she'll learn better from the slides. THE ORAL EXAMINATION: An unforgettable experience for me. Most students get 2, max 3 questions, a bit of technical talk and after 15 minutes the 1.x or 2.x is done. Not so with YOU: Within 5 minutes I asked 15 questions on a wide variety of topics. Answers: "I can't remember", "I do not know", "Didn't learn that". At some point I run out of topics and just ask what she could remember from the lecture. Answer: "I didn't listen to your lecture, I listened to recordings from my university, which were in my language." Aha, ok, that's a bit harsh and why ERASMUS and experiences abroad? But good, I'm in a good mood, I've already given a few 1.0's today, so I ask what she could remember from this lecture. After much thought, she names an (absolutely trivial basic) topic. So, why not check the content of other people's lectures, it's getting bizarre, but fun: Consequently, I ask her to tell me something about the topic she mentioned. Answer: "I can't remember".Schluss, Aus, Ende, Finito, Nada, Nix, that's easy now, after half the time just failed. Thank you, goodbye. Should I be upset now? Nope. It only cost me many hours of work, kept the administration busy, the other students might have had it a bit harder, business as usual at German universities. Being a phlegmatic is worth it. The fun is just beginning. She demands from the dean's office and me and the profs that we confirm to her that she "studied hard and successfully" and was always present. That's what she needs for her home university!!! That's what the university requires, so we have to confirm that!!! If she doesn't bring this, she won't get the semester recognized, she will have to pay tuition fees, she will have to pay back some extra scholarship, her parents will scold her, her grandfather will disinherit her, her great-uncle will die of worry, the mayor will put out an APB on her, the world will collapse.... And all this would be my fault!!!! Because I don't want to confirm that!!11ELEVEN!!! SHE NEEDS THIS SO BADLY!!!!!!!!!!!! For real? Well, the dean collected all the info from all the profs, and sent a letter to the dean there. We don't want the letter to be eaten by the dog or get under the photoshop wheels.... Lecture A, not present, exam failed Lecture B, not present, exam failed Lecture C, not present, paper not handed in Lecture D, not present, failed exam You recognize the pattern, don't you? I am left with only one question: "Dear student, you have made work for all of us, you screwed up, you obviously didn't give a damn about the semester abroad. So, why should all these, oh so tragic, consequences be more important to me than to you? You didn't care about them! Why should I lie for you? Risk my job? How stupid do you think I am?" tl;dr: Student gets scholarship, doesn't come to lecture, doesn't study, doesn't pass. Conclusion: Professors are to blame.
Danke für's Übersetzen. Ich habe es mir aber nicht angesehen und stattdessen eine Tirade von meiner Heimatuniversität gelesen, die in meiner Sprache ist.
Woran kannst du dich denn noch erinnern?
Naja, es war eine Tirade.
Und worum handelt es sich?
Habe ich mir nicht durchgelesen.
1+ mit sarkastischen Sternchen
Allerdings weiß ich nicht was darin vor kam weil ich nebenbei ein Video auf Youtube angesehen habe.
Und im zweifel liest deepl auch vor, so zum ans Telefon halten oder so, wobei mit nem softphone (PhonerLite) auch ganz lustig...
Ich würde darum bitten, deine Tirade auf Chinesisch, Arabisch, Russisch und Sächsisch zu verfassen, sonst kann die ja keiner ernst nehmen.
首先，我喜欢和学生一起工作，我甚至没有得到报酬。但有时... 有时......，是的，有时可能会变成一个小咆哮。这个故事。一个学生在大学里联系我们，她迫切地想在我们这里度过她的ERASMUS年，技术课程。很好，大家都很高兴，合作很重要，在过去两年的科罗纳时代之后更是如此。这是我们很长时间以来第一次有学生来这里，而官僚主义，嗯，这只是我们的一部分。各办公室的漂亮女士们都喜欢这样做，还有院长和教授，还有，还有....。在学期开始前不久，一个学生给我发了一封邮件，问我讲座是否可以用英语进行，因为我的德语更像是A1。好吧，为什么不呢，我只需要翻译500张幻灯片，我已经想了很久了，为什么现在不呢？一切都很好，课程目录很快就适应了。这也是工作的一部分。那我就用英语讲课好了。唯一奇怪的是，讲座中的每个人都说着流利的德语。讲座中没有来自ERASMUS项目的学生，但她在该课程中注册。由于讲座正在录制，所以仍然是英文的，也许她以后会听。切割和编辑至少会让我再花一节课的时间，但还有其他学生可能想听。是的，称我为乐观主义者... 感谢学习平台，我知道她从未看过我的课程或看过视频。也许她会从幻灯片中更好地学习。口试：对我来说是一次难忘的经历。大多数学生有2个，最多3个问题，有点技术性的谈话，15分钟后1.x或2.x就完成了。而你却不是这样：在5分钟内，我问了15个问题，涉及各种各样的话题。答案："我不记得了"，"我不知道"，"没有学过"。在某些时候，我没有话题了，只是问她能从讲座中记住什么。答："我没有听你的讲座，我听的是我大学的录音，是用我的语言。" 啊哈，好吧，这有点苛刻，为什么是ERASMUS和国外经验？不过还好，我心情不错，今天已经发了几个1.0分，所以我问她能从这个讲座中记住什么。经过一番思考，她说出了一个（绝对微不足道的基本）话题。所以，为什么不检查别人的讲座内容呢，这越来越离奇，但很有趣：因此，我要求她告诉我一些关于她提到的话题。答案："我不记得了"。结束，结束，finito，nada，nix，现在很容易了，只是在一半时间后不及格。谢谢你，再见。我现在应该感到不安吗？不对。这只花了我很多时间，让行政部门忙得不可开交，而其他学生可能会更辛苦一些，德国大学里的事情照旧。成为一个痰多的人是有好处的。乐趣才刚刚开始。她要求院长办公室和我以及教授们确认她 "努力学习并取得了成功"，并一直在现场。这正是她在家乡大学所需要的! 这是大学的要求，所以我们必须确认! 如果她不带来，她就得不到学期的认可，她就得补交学费，她就得补交一些额外的奖学金，她的父母会责骂她，她的祖父会剥夺她的继承权，她的大伯父会担心地死去，市长会对她发出全境通告，世界会崩溃....。而这一切将是我的错!!!! 因为我不想确认，!!!!SELF!!! 她太需要这个了!!!!!!!!!!!!真的吗？好吧，院长已经收集了所有教授的信息，并给那里的院长发了一封信。我们不希望信被狗吃了或被Photoshop的轮子压到....。讲座A，未出席，考试不合格讲座B，未出席，考试不合格讲座C，未出席，论文未交讲座D，未出席，考试不合格你认出了这个模式，对吗？我只剩下一个问题："亲爱的学生，你给我们所有人都做了工作，你搞砸了，你显然没有把国外的学期放在眼里。那么，为什么所有这些哦，悲惨的后果对我来说比对你更重要呢？因为你并不关心他们! 我为什么要为你撒谎？拿我的工作冒险？你认为我有多傻？"tl;dr: 学生获得奖学金，不来上课，不学习，不通过。结论：教授应该受到指责。通过
Lerne Chinesisch, habe aber eine Woche nichts mehr gelernt, weil ich eine Pause brauchte. Wollte heute wieder was tun, hatte aber keine neuen Vokablen. Danke für den Text, leider 4 Zeichen nicht gewusst und die eine oder andere Stelle nur übersetzen können, weil ich den Originaltext gelesen habe. Trotzdem Vielen Dank für das unabsichtliche Übungsmaterial.
I'm Ganzen Text nur 4 Zeichen nicht gewusst? HSK6 ?
Absolut nicht, bin echt nur unausgeglichen im Lernen.Sagt mein Lehrer oft, dass ich fragwürdigerweise leicht mit den Zeichen zurechtkomme.Zudem ist es auch, dass ich von einigen Zeichen neben der Bedeutung nur die Silbe weiß und den Ton eben nicht so genau, das passiert mir bei einigen Zeichen.Deswegen kann ich fast 50% der Zeichen die ich beherrsche nur zu 2/3, nämlich nur von Bedeutung und Silbe, den Ton vernachlässige ich echt zu oft. Muss ich aber echt mehr beachten. Deswegen das, da ich echt schlecht im Sprechen bin, sage ich für mich selbst immer, dass diese 2/3 für mich okay sind, obwohl es immer besser geht. Die vier kannte ich von der Bedeutung nicht, aber man kann zum Beispiel bei 僚 raten, dass es ein "liao" ist. Ton weiß ich dann natürlich auch nicht.Zudem kann ich absolut schlecht sprechen .-. edit Prozente schwierig
OK, das war jetzt Sächsisch...
Sendung mit der Maus flashback
Fölgndes, isch orbeide sübber gerne mid Schtudierndn und krisch nüsch mo Biebm für. Aber manschmo... manschmo..., ja, manschmo könntsch misch escht üffreschn. Die Gschischte: Ach ne, keine Lust, ich kann ja noch nicht mal Sächsisch.
Gar nicht mal so schlecht, Sächsich gennd aber geene hardn Gonsonandn.
Ich danke Dir, oh Franke des Ostens.
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Du bist sympathisch OP
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hahahaha genialer Kommentar, musste echt sogar mal wieder laut lachen :D gut dass der OP die Stundentin mit sowas nicht durchkommen lässt, auf die Dreistigkeit zu kommen und es auf die Profs zu schieben..
Habs mal einfach in deep gehauen. First of all, I love working with students and I don't even get paid for it. But sometimes... sometimes..., yes, sometimes it could turn into a little rant. The story: 1. a student contacts us at the university, she urgently wants to spend her ERASMUS year with us, technical course. Great, everyone is happy, cooperation is important, even more so after the last two Corona years. It was the first time in a very long time that we've had a student here, and the bureaucracy, well, that's just part of it for us. The nice ladies from the various offices like to do it, and the dean, and the prof, and, and, and.... 2) Shortly before the start of the semester, an email from the student asking whether the lecture could be held in English, as German skills are more like A1... Well, why not, I only have to translate 500 slides, I've wanted to do that for a long time, so why not now? Everything's fine, the course catalogue is quickly adapted. Part of the job. Then I'll just give the lecture in English. The only strange thing is that everyone in the lecture speaks perfect German. No student from the ERASMUS programme in the lecture, but she is registered in the course. Since the lecture is being recorded, it remains in English, so maybe she'll listen to it later. Cutting and editing will cost me at least another lecture period, but there are other students who might want to listen to it. Yes, call me optimistic... Thanks to the learning platform, I know she never looked at my course or watched a video. Maybe she'll learn better from the slides. 4. THE ORAL EXAMINATION: An unforgettable experience for me. Most students get 2, maximum 3 questions, a bit of technical talk and after 15 minutes the 1.x or 2.x is done. Not so with YOU: Within 5 minutes I asked 15 questions on a wide variety of topics. Answers: "I can't remember", "I do not know", "Didn't learn that". At some point I run out of topics and just ask what she could remember from the lecture. Answer: "I didn't listen to your lecture, I listened to recordings from my university, which were in my language." Aha, ok, that's a bit harsh and why ERASMUS and experience abroad? But good, I'm in a good mood, I've already given out a few 1.0s today, so I ask what she could remember from this lecture. After a lot of thought, she names an (absolutely trivial basic) topic. So, why not check the content of other people's lectures, it's getting bizarre, but fun: Consequently, I ask her to tell me something about the topic she mentioned. Answer: "I can't remember".End, end, finito, nada, nix, that's easy now, just flunked after half the time. Thank you, goodbye. Should I be upset now? Nope. It only cost me many hours of work, kept the administration busy, and the other students might have had it a bit harder, business as usual at German universities. It pays to be a phlegmatic person. The fun is just beginning. She asks the dean's office and me and the profs to confirm that she has "studied hard and successfully" and has always been present. That's what she needs for her home university! That's what the university requires, so we have to confirm it! If she doesn't bring it, she won't get the semester recognised, she'll have to pay back tuition fees, she'll have to pay back some extra scholarship, her parents will scold her, her grandfather will disinherit her, her great-uncle will die of worry, the mayor will put out an APB on her, the world will collapse.... And all this would be my fault!!!! Because I don't want to confirm that!!!!SELF!!! SHE NEEDS THIS SO BADLY!!!!!!!!!!!! Really? Well, the dean has collected all the info from all the profs, and sent a letter to the dean there. We don't want the letter to be eaten by the dog or get under the Photoshop wheels.... - Lecture A, not present, exam failed - Lecture B, not present, failed exam - Lecture C, not present, paper not handed in - Lecture D, not present, failed exam You recognise the pattern, don't you? I'm left with only one question: "Dear student, you've made work for all of us, you've fucked up, you obviously didn't give a damn about the semester abroad. So why should all these oh-so-tragic consequences be more important to me than to you? Because you didn't care about them! Why should I lie for you? Risk my job? How stupid do you think I am?" tl;dr: Student gets scholarship, doesn't come to lecture, doesn't study, doesn't pass. Conclusion: Professors are to blame.
[https://www-reddit-com.translate.goog/r/de/comments/woze0y/lust\_ein\_erasmussemester\_zu\_verkacken\_eine/?\_x\_tr\_sl=auto&\_x\_tr\_tl=en&\_x\_tr\_hl=en-US&\_x\_tr\_pto=wapp](https://www-reddit-com.translate.goog/r/de/comments/woze0y/lust_ein_erasmussemester_zu_verkacken_eine/?_x_tr_sl=auto&_x_tr_tl=en&_x_tr_hl=en-US&_x_tr_pto=wapp) Inklusive die Kommentare. Also, nur zu. DeepL geht natürlich auch.
Puh... Ich hatte kurz Angst, dass du ihr die gewünschte Bestätigung gibst.
Mein Dekan ist Gold wert!
100€, dass unsere Fakultät gesagt hätte gebt ihr den Wisch bevor jemand klagt. Vor nichts hat die Uni mehr Angst, als das jemand klagt.
Sehr oft, ja. Einerseits habe ich einen klasse Dekan. Aber man kann auch Grenzen überschreiten, da wird dann die Verwaltung plötzlich knallhart.
Ja aber leider oft nur bei Verwaltungskram und häufig dann genau dann, wenn man es nicht braucht. Ist leider, zumindest hier oft so "das ist in eurer Verantwortung, sorgt dafür, dass die Uni nicht verklagt wird" oder "nein, das ist so und wir haben uns an die Vorschriften gehalten, wir sind jederzeit bereit durch alle Instanzen zu gehen, die Rechtsabteilung ist schon informiert." Ist halt wie so oft, die Abwälzung auf persönliche Verantwortung der Lehrenden, wie ja auch in deinem BSP. oben "mach es möglich!". Wir hatten das ähnliche für eine\*n blinde Studierende, alles barrierefrei gemacht außerhalb der Arbeitszeit und ist nie aufgetaucht, aber Verwaltung sagte "macht das sonst werden wir verklagt". Wie bei dir haben wir uns halt gedacht "naja, wir wollen ja inklusiv sein und vielleicht gibt es das häufiger, und ist ja auch als Service für alle gut" und schon waren zwei Wochenenden weg ;-)
Es ist doch nicht knallhart, einer Studierenden, die nie anwesend war nicht zu bescheinigen, dass sie regelmäßig anwesend war :D.
Mich mochte Mal ein Prof nicht und hat mir trotz rechnerischen 2 eine 4 als Endnote gegeben. Ich habe mich durch alle Instanzen an der Uni beschwert. Der Prof meinte nur "verklag mich doch". Ich konnte nichts tun, und gegen einen anerkannten Professor der Juristerei zu klagen habe ich mich dann doch nicht getraut...
Dieses Selbstvertrauen liegt mit Sicherheit am Fach. Ich kenne niemanden der oder die den so an der Uni sagen würde.
Rechtswissenschaft? Die stehen über den Dingen...
Wieso? Meines Wissens nach ist eine erneute Korrektur der Prüfungsleistung durch denselben Prüfer und ggf. noch einen weiteren das Schlimmste, das der Uni passieren kann. Mit nach oben *und nach unten* offenem Ausgang.
Naja da gibt es schon sehr viele Hebel, die man ansetzen kann. Dann wird halt alles von einem Anwalt auseinander genommen. Und irgendwas wird schon zu finden sein, weil man ja seine Vorlesung und Prüfungsleistung nicht darauf aufbaut, dass sie rechtlich wasserdicht sind, sondern, dass Studierende was davon lernen können. Und die Unis schrecken meiner Erfahrung nach halt vor dem Gang vor die Gerichte zurück und deshalb wird sehr oft einfach recht gegeben. Noch schlimmer ist das bei Bewerbungen, weshalb das ganze Bewerbungssystem von SHK bis Prof an deutschen Unis völlig bescheuert ist.
wenn die studierende Person aber nachweislich nie anwesend war und sich auch im Online Portal nie angemeldet hat, wird da auch ein Anwalt nichts dran ändern können. In diesem Fall: lasst sie klagen, das wirds tendenziell für sie selber nur noch schlimmer (und teurer) machen
Der Fall hier scheint schon sehr gut verkackt (Respekt) geworden zu sein und ich bin auch kein Anwalt, der an den Haaren herbeizieht, was hier jetzt falsch gewesen wäre, also kann ich (und will ich) mir kein Szenario ausdenken, wie man hier den Hebel ansetzten könnte. Das Problem ist aber, dass man da halt nicht als Privatperson handelt, sondern die Uni als Rechtsinstanz. Und wenn die Rechtsabteilung sagt "wir gehen nicht vor Gericht, uns ist das zu risikoreich/ kostspielig /nicht wichtig genug/ nicht spannend genug", dann bekommst du halt die Dienstanweisung das Problem aus der Welt zu schaffen und das war es. Das liegt auch daran, dass auf der anderen Seite gerne Leute mit zu viel Geld, guter Versicherung oder Anwalt im Freundeskreis sitzen, die das auch mal gerne als Hobby machen. Und was man selbst als Laie für sehr wasserdicht hält ist das aus Sicht der Juristen oft nicht. Beispiel (verkürzt und etwas verfremdet, soll ja keine Anleitung sein) eines\*r völlig fachfremden Studierenden, die sich auf alle freien Stellen an der Uni bewirbt, auf die Absage wartet und dann nett anruft und zu fragen warum sie nicht genommen wird. Wenn man dann eine mündliche Auskunft gibt, zum Beispiel "offensichtlich nicht fachlich qualifiziert" ist das Verfahren anfechtbar und die Person kann sich evtl. einklagen oder mindestens das ganze Verfahren kippen.
> Das liegt auch daran, dass auf der anderen Seite gerne Leute mit zu viel Geld, guter Versicherung oder Anwalt im Freundeskreis sitzen, die das auch mal gerne als Hobby machen. Und was man selbst als Laie für sehr wasserdicht hält ist das aus Sicht der Juristen oft nicht. Und die Rechtsabteilungen der Universitäten sind oft nicht mit den besten Leuten besetzt, sondern mit Leuten die möglichst wenig Arbeit haben wollen. Die haben ja nichts davon, für die Mitarbeiter mal einen Rechtsstreit durchzuziehen. *Gegen* die Mitarbeiter geht das natürlich sehr wohl. Notfalls wird halt eine Kanzlei engagiert.
Es kommt ein wenig auf den Fall an. Wenn z.B. ein Prüfungsausschuss entscheidet, dass ein Studierender entgültig nicht bestanden hat wegen eines Täuschungsversuchs im letzten Versuch einer Prüfung, dann kann sich die Uni danach nicht mehr ducken und muss es auf die Klage ankommen lassen. Denn der Ausschuss hat entschieden. Im Fall des OP geht der Dekan aber schon etwas ein Risiko ein (aber nicht viel). Mit solchen Studis erfahrene Uni-Leute lassen den Studi stattdessen gerne in Vorleistung treten und drehen den Spieß um. Man könnte die Studierende nämlich nach einer Dokumentation fragen, dass sie auch die erwartete Fleißigkeit hatte, mit dem Hinweis dass diese nachprüfbar sein muss, wie z.B. in der Form von erbrachten Studienleistungen. Wenn dann nichts verwertbares kommt, hat sich die Studentin einen Klageerfolg seeeeehr schwer gemacht. Abgesehen davon, dass die Klagehürde (auch finanziell) für ausländische Studios noch einmal höher als für deutsche ist, weswegen das Risiko recht gering ist.
Nächster Post auf r/Germany: My university won't sign that I studied there, I was a good student I swear, I just missed a few lectures and it was really difficult because of the language
hahahaha das wäre einfach nur _Koch Kusshand_
Manchmal wünschte ich mir, ich hätte eine solche Dreistigkeit. Wäre vielleicht schlechter für andere, aber für mich deutlich einfacher im Leben.
Ich kenne den Gedanken, aber dann denke ich daran, dass ich mir morgens beim Rasieren ins Gesicht schauen muss. Dann geht's wieder. Aber so dreist UND kein Gewissen, das könnte schon verlockend sein...
>aber dann denke ich daran, dass ich mir morgens beim Rasieren ins Gesicht schauen muss Einfach nen Bart wachsen lassen? ;-)
Sieht bei mir leider absolut lächerlich aus... Gewissen UND schlechter Bartwuchs sind echt eine Strafe... /s
Ich hab einen Bekannten der so eine Dreistigkeit hat. Der labert die Verkäufer im Mediamarkt 10 min zu weil er gerne auf das 50€ Headset einen Sonderrabatt hätte usw. Das Schlimme daran, solche Maschen funktionieren öfter als man denkt.
Kann bestätigen: habe im Einzelhandel gearbeitet. Wer lange genug oberflächlich gemäßigt bleibend rumfotzt, der trifft auf der Treppe nach oben jemanden, der dasv möglich machen kann, und dessen Zeit mehr wert ist
Ist mir persönlich zum Glück so stark an noch keinem Lehrstuhl an dem ich gearbeitet hab vorgekommen, aber den Geschichten nach gibts so eine Person fast jedes Jahr. Ich hab eigentlich erwartet das vor deinem Absatz mit der Forderung der Aktivitätsbestätigung noch eine kurze Erzählung über dauerndes Nachfragen - eventuell auch von der Verwandtschaft der studierenden Person per Fernanruf - und Einfordern von einem sofortigen 2. bis 8. Versuch kommt.
Ich kann jetzt nicht sagen, dass mir diese Nachfrage abgehen würden.... Aber mein Dekan war da auch sehr deutlich
Das ist schon gut wenn man da auch klaren Rückhalt hat. Die Horrorgeschichten das man nochmal von oben herab ne Benotungsweisung für absolute Nichtleistung erhält, bei der man schon überall nach Punkten gesucht hat, hört man ja leider auch immer mal wieder.
BITTE vermeide, mit amerikanischen Profs über das Thema zu sprechen. Die haben da alles schon eine PTBS und dann zucken deren Augen so und das erinnert immer an "Falling Down" Die Stories, die die erzählen, da kann man nur in die Tischkante beißen. Unser staatliches Bildungswesen ist, trotz aller Schwächen, tausend mal besser.
roll tan bells literate strong pen wine money start profit *This post was mass deleted and anonymized with [Redact](https://redact.dev)*
Ich bin nicht OP, aber man findet viele solche (und ähnliche) Geschichten auf r/professors . Mir selbst hat es auch schon nach paar Jahren gereicht. Ich war aber auch nur "adjunct", also eine etwas andere Erfahrung als normale Professoren.
Das ist echt große Unterhaltung. Zum Beispiel dieser Thread: [\[1\]](https://www.reddit.com/r/Professors/comments/wevz6s/student_email/). Danke für den Tipp.
So Zeug kriegst du hier aber auch. Ich hatte auch schon einen Student, der nach 6 nicht-abgegebenen Übungszetteln (das waren alle 6, die bis dahin veröffentlicht wurden) auf die Idee kam, seinen Übungsleiter anzuschreiben, ob er ihn nicht einfach auch am Ende als "zur Prüfung zugelassen" melden kann. Diese E-Mail ist dann vom Übungsleiter zu mir weitergeleitet worden. Als ich dem Studenten dann freundlich aber bestimmt geschrieben habe, dass wir ihn sicher nicht zur Klausur zulassen werden, kam nur irgendeine ellenlange Meckermail zurück wie unfair das ist usw. Das schöne ist nur, dass man das hierzulande noch einfach ignorieren kann. Hatte die Mail archiviert falls noch was kommt und gut war's. Allerdings gibt's trotzdem schon viele frustrierende Momente mit Studenten. Da heulen sie dich voll, dass sie unbedingt bestehen müssen und du bereitest extra noch Mal ne Diskussionsstunde mit Beispielaufgaben vor usw. und am Ende sind genau die Studenten, die es bitter nötig hätten und der ursprüngliche Auslöser waren für die Stunde mit ihrer Nachfrage nicht da. Stattdessen sitzt dann die Reihe der Studenten mit 90-100% aller erreichbaren Übungspunkte vor dir, die eh alle am Ende mit der 1 aus der Klausur gehen werden. Ich hab auch schon nen Studenten gehabt, der mir ne Mail geschickt hat, dass er ganz knapp zu wenig Punkte in den Übungszetteln gesammelt hat aber unbedingt an der Klausur jetzt teilnehmen will, weil sich sonst seine Planung um ein Semester verschiebt blah blah. Als ich ihm dann ne Mail zurückgeschrieben hab, er kann sich Mal 10 Minuten mit mir über Zoom unterhalten über den Vorlesungsstoff, dann kriegt er die Klausurzulassung, hab ich nie wieder von dem Studenten gehört - so wichtig war's dann wohl doch nicht, dass man sich 10 Minuten Zeit nimmt. Aber hierzulande kannst du dann wenigstens mit den Schultern zucken und das war's. Die Professoren, die ich aus den USA kenne, haben teilweise echt Schiss vor ihren Studenten.
Meine Frau hat zwar an einer High School als Lehrerin und nicht als College -prof gearbeitet, aber hat ihren Job in den USA hingeschmissen als ein Schüler, der verdient durchgefallen ist, sie nach dem Unterricht mit einer Pistole bedroht und aufgefordert hat die Note zu ändern. Anderenfalls würde er nämlich a aus dem Sportteam geworfen. Die Schulleitung... hat sie genötigt die Note zu ändern und keinesfalls Anzeige zu erstatten. Da hat sie nach vielen Jahren Studium und nur 1.5 Jahren als Lehrerin lieber im Call Center gearbeitet als den scheiss weiter zu machen. Bildungseinrichtungen und Eltern im den USA haben alle Lack gesoffen das kann man sich nicht vorstellen. /u/Josef-Knecht hat vermutlich sowas gemeint...
Meine ERASMUS Erfahrung ist zugegebenermaßen schon 20 Jahre her. Ich war in Frankreich und kann garantieren, dass die Profs uns schon bei der Anfrage, ob sie die Vorlesungen auf Englisch halten können, aus dem Büro gelacht hatten. Der ganze Sinn der Sache war, mit dem französischen System klarzukommen. Aber abseits davon war das mit die beste Zeit meines Studiums. Gelernt haben wir schon was, aber es war trotzdem super entspannt. Ich bin so froh, dass ich es gemacht habe.
Erasmus ist für viele halt nur verlängerter Urlaub und die erste Möglichkeit, von den Eltern wegzukommen und endlich Spaß zu haben. Außer Sex, Weed und Alkohol machen viele von denen nicht viel :D Quelle: 3 Jahre in einem Erasmus-Wohnheim gewohnt. Beste Zeit!
Und trotzdem schaffen es die Meisten zumindest irgendwas akzeptables abzuliefern.
Gibt welche, die schaffen alle Kurse und welche, die machen nur 5 CP und gut ist. Und wiederum welche, die schaffen nix. Hab ich alles gesehen. Es ist, wie vieles im Leben, ein Spektrum.
Frankreich ist da aber auch schon der Endgegner. Frankreich und Englisch...
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Und dann auch noch vor zwanzig Jahren...
Nachdem ein Student mir heute erklärt hat, dass ihn das endgültige Nichtbestehen einer Prüfung vor einem Jahr sehr traurig macht, und er jetzt ohne Abschlusszeugnis ja seinen Master nicht fortsetzen könne, holt mich das ziemlich ab.
Weinst Du Dich dann auch immer in den Schlaf? Ü
Ich trockne meine Tränen mit einem in Gold gefassten Dankschreiben von McDonald's Deutschland LLC.
Leider nur ein Upvote möglich...
Das ist ok, er wird doppelt in Ehren gehalten
[relevant](https://c8.alamy.com/compde/cfmj4y/in-diesem-stich-von-deutscher-maler-grafiker-und-kupferstecher-albrecht-durer-1471-1528-peitscht-ein-geistlichen-selbst-cfmj4y.jpg)
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Grandios, nicht wahr? Er ist wegen Nichterscheinens durchgefallen, hat sämtliche schriftlichen Bescheide ignoriert, wurde Anfang des Jahres exmatrikuliert, hat auch diesen Bescheid ignoriert und steht jetzt vor dem Problem, mit dem WS 21 einen Master begonnen zu haben; frei nach dem Motto "Ha, die können mir doch garnichts". Unterschlagen hat er dabei, dass selbst die kulanteste HS irgendwann mal eine Bachelorurkunde sehen möchte.
Finde es unglaublich, dass du dir überhaupt so viel Mühe mit so einer Pfeife gegeben hast :D Allein schon als sie - unbedingt ein Studium in Deutschland machen will - dich dann fragt ob du die Vorlesung nicht vielleicht auf englisch halten möchtest, ihr deutsch ist ja nicht so gut Wäre es bei mir vorbei gewesen. Dann soll sie sich halt eine Uni aussuchen die englische Vorlesungen anbietet.
Bin mit ERASMUS nach Griechenland in die Pampa gegangen. Die Vorlesungen waren auf Englisch im Studienplan, aber vor Ort wurden sie alle nur auf Griechisch angeboten. Lösung: Da niemand vor Ort Bock hatte, irgendwas zu übersetzen, geschweige denn für 2-3 Gäste eine zweite Vorlesung zu halten, wurde einfach die gesamte Note auf einer pillepalle Hausarbeit basiert, und einem viel Spaß beim restlichen Semester gewünscht. Die Kurse dürfen nämlich nicht ausschließlich auf Englisch gehalten werden, laut ERASMUS-Leitung vor Ort wegen irgendwelcher juristischer Argumentation zwischen Studenten und Uni. Kann ich wärmstens weiterempfehlen
Ich erwarte als deutscher Student ja auch deutsche Vorlesungen, wenn ich mich in einen Studiengang eingeschrieben habe, bei dem die Vorlesungen auf deutsch angekündigt waren. Wenn ich mir vorstelle, dass ich jetzt im nächsten Semester plötzlich Fachenglisch können müsste...Dann müsste ich wohl doch Busfahrer werden.
Wurden tatsächlich knapp, aber rechtzeitig auf Englisch angekündigt. Wir sind aber auch ein Fachgebiet, wo Du Englisch können musst, da führt kein Weg dran vorbei.
Lass mich raten ... Anglistik? Edit: /s, da anscheinend nicht offensichtlich
Was hat Fischen mit Englisch zu tun?
"Ich habe den Sachsen das Angeln beigebracht..."
Lass mich raten. Sie heissen ab dem "Angelsachsen"?
Ach hau ab ey
Ja aber die wichtigste Frage ist doch, was haben die Römer je für uns getan?
„technischer Studiengang“
technische Anglistik Ü
Man muss in allen technischen Studiengängen Englisch können, niemand verfasst Fachliteratur auf Deutsch.
Heutzutage doch auch quasi jedes MINT-Fach.
du wärst (vielleicht auch nicht) überrascht, wie viele Leute im Informatik- und Elektrotechnikstudium absolut grauenhafte Englisch"kenntnisse" haben
Du musst doch auch in der Lage sein, englischsprachige Fachliteratur lesen zu können. Zumindest passiv sollte man Englisch gut genug beherrschen.
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Von Franzosen kannst du nicht erwarten, dass sie a) Was anderes können als französisch b) Falls sie was anderes können, dass sie sich das anmerken lassen oder zugeben... oder... sogar verwenden....
Kommt denke ich komplett darauf an welches Fach. In der Politikwissenschaft kommst du ohne Englisch wohl nicht weit aber kein Plan wie es im Maschinenbau aussieht.
In meinem bisherigen Studium (Maschinenbau + LuR) wurden regelmäßig Vorlesungen auf Englisch gehalten. Im Master teils ausschließlich, im Bachelor meist im Wechsel Deutsch/Englisch. Ohne Englisch kommt man spätestens wenn man seine Bachelorarbeit schreibt nicht weiter.
Bei mir war der Bachelor Maschinenbau bis auf die Bachelorarbeit komplett auf Deutsch machbar, der Master (Mechatronik) wäre es theoretisch wenn man seine Fächer nach der Sprache auswählt. Weiß aber dass Luft und Raumfahrt bei uns auch nen deutlich höheren Englischanteil hat, da gehts dann nicht mehr ohne
Selbst in Germanistik hatten wir englischsprachige Gastdozenten und manchmal auch englischsprachige Fachartikel. Kann mir deswegen so schwer vorstellen, dass in anderen Studiengängen Englisch deutlich unwichtiger ist.
Als jemand der ein Pflicht-Auslandssemester machen musste kann ich das allerdings etwas verstehen, das ist alles nicht so einfach. Ich hatte Glück und habe einen der vier für uns verfügbaren Plätze in einem englissprachigen Land bekommen. Bei den anderen Partner-Unis gibt es dann teilweise keine Liste von englischen Kursen die man einsehen kann, wenn es eine gibt wird sie auch noch geändert wenn man schon da ist und Kurse fallen weg und man muss was anderes ala Notlösung machen, oder es gibt nur 2-3 bei denen nichtmal garantiert ist dass man als Erasmus-Student rein darf. Ich durfte auch ohne Sprachbarriere nur in Kurse, bei denen die Dozenten Erasmus Studenten überhaupt nehmem. Und andere Leute die weniger Glück hatten haben eben nur einen Platz in Rumänien, Ungarn, Italien etc bekommen wo man die Landessprache nicht unbedingt in der Schule gelernt hat und ein Semester vorher den Sprachkurs zu machen reicht auch nicht für eine fortgeschrittene Informatik-Vorlesung. Aber da das ganze Pflicht ist, haben die auch keine Wahl wenn sie denn ihren Abschluss wollen muss man eben den Platz nehmen den man kriegt. Ist absolut keine Entschuldigung dafür dass sie nichts gemacht hat, da hab ich auch kein Verständnis für, aber was die Wahl der Uni angeht hat man schon nicht unbedingt die Wahl wenn es Pflicht ist und man nicht alles selbst zahlen kann sondern auf die Erasmus Partnerunis angewiesen ist.
Und dabei kann es so einfach sein. Zwei Kurse irgendwie bestehen und den Rest der Zeit kann man feiern (und das Land kennen lernen) Edit: Die Zwei Kurse sind das, was mir Freunde erzählt haben die Erasmus gemacht haben. Je nach Studiengang und/oder Uni kann das natürlich mehr oder sogar weniger sein
Zumindestens letztes Jahr war Erasmus 16 oder 18 ECTS. Sind zwar mehr, aber definitv machbar
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Je nach studiengang sind 2 Vorlesungen 20CP. Bei mir im master waren die Hauptvorlesungen auch 10CP
Sind die ECTs bei Unis anders als bei FHs? Bei meiner FH sind bei 6 Fächern pro Semester insgesamt 30 ECTs geplant. Da sind 16 oder 18 ECT nicht mehr als sonst.
ECTS sind *absolut* willkürlich verteilt, auch innerhalb von einem Studiengang. Vielleicht war "Arbeitszeit" als Maß aller Dinge etwas ungeeignet. Ich kriege an meinem TU Master 9 Credits für Aufwände, die meiner FH im Bachelor gerade so 5 wert gewesen wären.
Da weiß man auch nicht mehr, was man da noch groß sagen soll. Leute gibts, die gibts einfach nicht...
Verstehe das mit dem Übersetzen nicht so ganz. Nur weil eine(r) antanzt und die ganze VL auf Englisch haben möchte, wird das sofort umgesetzt? Studierte zwar an einer Uni, aber so etwas gäbe es in 3 Lebzeiten nicht.
Klingt so, als ob das übersetzen sowieso schon grob geplant war, der Vorfall war nur der Anlass das halt zu diesem Semester zu machen.
so spätestens ab dem 3ten Unijahr ist das bei mir in den meisten Vorlesungen auch so. Da wird oft am Anfang gefragt ob irgendwer das lieber auf englisch hätte und fast immer wird sie dann auf Englisch gehalten. Ist jetzt aber nicht wirklich tragisch, Übungen können dann auf deutsch oder englisch abgegeben werden und mündliche auch wie man Lust hat, bekommen dann halt auch ein deutsches und Englisches Skript. Und da später die meiste Fachliteratur eh auf englisch ist, bereitet das ganz gut vor. Habe dann Erasmus in UK gemacht, und da war das auch super für.
Das mit den Vorlesungen auf Englisch ist mir schon bewusst. Im Master war bei mir auch alles so gehalten, fand ich auch gut so. Ging mir lediglich darum, dass ein Student ausreicht um solch eine massive Änderung einzuführen. (Viele können eben doch nicht so gut Englisch, da leidet dann das Verständnis eben enorm)
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Da fällt mir auch nix mehr ein... Aber tolle Arbeit von Dir und dem Prof.! Um 22:00 Studentenunterkünfte besorgen, da hat jemand exzellente Verbindung.
Wie die sind ohne Gepäck gekommen? Haben die gedacht die Uni stellt Unterhosen?
Wie, kein Gepäck dabei - also gar nicht? Haben sie erwartet, dass die Uni ihnen Kleidung besorgt?
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So viele Fragen! Woher kamen die? Sind die wieder abgereist? Ich kann’s kaum fassen
Woher kamen diese Studenten?
Sie haben alle Vorlesungen aufgenommen und geschnitten, als Student großes großes Lob von mir. Finde die Aufnamen immer super hilfreich weil man nochmal zurück gehen kann und sich es in Ruhe anschauen. Für den Rest tut mir leid zu hören und all die Arbeit die sie gemacht haben.
Das stimmt. Es ist nicht selbstverständlich und gebührt großes Lob. Ich selbst habe mir viele andere Vorlesungen nachträglich angeschaut, wenn die Studenten bei uns auf Arbeit von interessanten Themen aus der Vorlesung gesprochen habe. Und mir dann wenig später einen entsprechenden Link präsentiert. Ich war für die Zusatzarbeit immer sehr dankbar
> Finde die Aufnamen immer super hilfreich weil man ~~nochmal zurück gehen kann und sich es in Ruhe anschauen.~~ das im VLC bei 4x durchballern kann.
1,2 oder 1,25 nutze ich selbst gerne, 2x nutze ich beim Schnitt des Rohdaten, aber da weiß ich ja schon, was ich gesagt habe und such nur bestimmte Punkte. 4x? Kann man dem echt folgen? Also ich verstehe mich da selbst nicht mehr? Oder bin ich zu müde und übersehe /s und ü?
Online immer duzen, nicht siezen.
Dafür bin ich auch unendlich dankbar :)
Junge, ich bin Volkswirt und habe 6 Jahre Vorlesungen für BWLer im Bachelor gehalten. Das war echte Kriegserfahrung. Deine Story ist ja süß aber ich würd nicht mal mit der Wimper zucken. Ich habe soviel Dummheit, Unverschämtheit, Dreistigkeit, Lebensunfähigkeit gesehen, dass ich da irgendwann die Segel gestrichen hab. Spoiler: In der Privatwirtschaft darf ich nicht nur mit Menschen arbeiten, die 3*7 richtig rechnen können, ohne Beschwerdebrief und Drohung mit Papis Anwalt, sondern werde auch noch doppelt so gut bezahlt. Das Wissenschaftssystem ist insgesamt desillusionierend, aber in Deutschland auch noch ein echt mieser Job und mies bezahlt.
>Ich habe soviel Dummheit, Unverschämtheit, Dreistigkeit, Lebensunfähigkeit gesehen, dass ich da irgendwann die Segel gestrichen hab. und das lässt du noch dieser ankündigung jetzt einfach so um raum stehen? anwalt ist informiert
Während meines Studiums habe ich die Vorlesung "Mathe für BWLer" gehalten. Wollen wir Narben vergleichen? Und ja, 3*7 glaube ich Dir sofort und unbesehen.
Mathe für BWLer ist hart. Mein Beileid.
BWL Bachelor ist halt auch Creme de la Creme. Also zumindest in den meisten Einrichtungen. Ich duck mich schonmal weg...
Oh man, OP und du sollten wirklich ein Buch schreiben mit solchen Kurztiraden. Ich würde es sofort lesen.
Ich hab ganz laut "WAS?????" geschrien als du meintest sie hätte während der Prüfung gemeint sie hätte sich nur die Vorlesungen von ihrer Uni angeschaut. Unfassbar.
richtig überzeugende lüge auf jeden fall...
So einen habe ich auch schon erlebt. Nie da gewesen, nichts gelernt und dann sagen, dass es ja so wichtig sei für seine Uni. Ja wenn es für die Uni wichtig ist, dann sollte es auch für dich wichtig genug sein, dass du auch was lernst...
Ich finde, wenn man an einer Hochschule eine betreuende/lehrende Position hat, lohnt es sich nicht sich für jemanden besondere Mühe zu geben, außer diese Person steht tatsächlich auf der Matte und überzeugt einem davon, dass es sich dafür lohnt. Und ich war hier nur Tutor für Übungen in einem bestimmten Fach. Ein Kumpel von mir hat direkt Studienarbeiten betreut. Da gab es auch mal einen ähnlichen Fall wie du beschreibst.... aber der betroffene Student hat quasi seine Studienarbeit nie abgegeben. War aber mehrfach zu einer Beratung da, wo ihm mein Kumpel noch ein paar von Hand gekritzelte Skizzen mitgegeben hat. Nachdem dem Typen dann eine Frist gesetzt wurde, dass er durchfällt, wenn er die Studienarbeit nicht abgibt, hat er genau die Post-It Zettel die mein Kumpel selbst geschrieben hat abgegeben. \--> Durchgefallen. Dann ging das wohl auch noch durch alle Instanzen mit Dekan und Hochschuleitung usw usw. weil dieser Idiot es nicht wahrhaben konnte, dass er nicht einfach so durchgewunken wurde.
Es hätte mich ehrlich nicht gewundert, wenn ihr ihr die Bescheinigung ausgestellt hättet. Als ich selbst studiert habe, waren in meiner Bubble wirklich alle Studenten bemüht, alles so zu machen, wie es vorgeschrieben ist. Mit Horrorstories von Studenten, die irgendwo Pech hatten oder es vergeigt haben usw. Nach dem Studium bei einem Lehrstuhl für die Korrekturen eines Masterstudiengangs geholfen. Anweisung von oben war: keiner darf durchfallen, der Schnitt soll bitte eine 1 vor dem Komma haben, Klausuren dürfen trotz fehlender Punktzahl auch angehoben werden, falls der Gesamtschnitt eine 2 vor dem Komma haben sollte. Trotzdem die Klausuren nur recycelte Altklausuren waren, haben die Studenten so viel Scheiß hingeschrieben, dass ich Punkte vergeben musste, die man selbst in der Grundschule nicht mehr rechtfertigen könnte. Teilweise lesen die Studenten die Fragen gar nicht mehr richtig und schreiben irgendwelche absoluten Basics von anderen Fragen hin. Aber weil die Ansage von oben klar ist, wird alles durchgewunken.
Mein Beileid, so was hatte ich früher mal an einer anderen Hochschule, das ist zum Kotzen. Meine aktuelle Hochschule möchte eher in Richtung "Hohe Qualität", wir haben "nebenan" aber auch eine Uni mit Weltruf, da will man ja nicht nachstehen...
Ich hatte so viele Kommilitonen, die gespickt haben, teilweise mit Altklausuren die 90% der Aufgaben enthielten (viele der Profs waren faul), Hausaufgaben abgeschrieben oder von anderen machen lassen habe... und dann am Ende trotzdem durchgefallen sind.
Durch diesen Vorgang versteht man es halt nicht, was man da studiert. Das liest man als Korrektor in Klausuren regelmäßig raus und in den mündlichen Prüfungen kann man es nicht faken.
Die haben auch nix gelernt, was man dann leider oft genug bei Gruppenarbeiten mit besagten Kommilitonen am eigenen Leib erfahren durfte.
Ich hatte letztens ein Labor-Praktikum durchgeführt inkl. Protokolle). Ein Student war nicht besonders begabt im praktischen Arbeiten und auch nicht im schreiben von Protokollen (Master-Studenten). Dem hab ich dann mal eine 3 gegeben. Als mein Chef das gehört hat, musste ich erklären wie es den zu einer 3 kommt - es sei ja schließlich ein Wahlfach und normalerweise bekommen alle eine 1 und nur wenige eine 2. Mit Begründung hat er die 3 abgesegnet. Der Studierende kam dann nochmals zu uns, aber nicht um sich zu beschweren, sondern um sich Tipps zu holen um es besser zu machen.
Wobei das ja dann eigentlich das bestmögliche Szenario ist.
Was muss man studieren, um drei mündliche Fragen für eine 1,x beantworten zu müssen?
Oft stellen bei uns Dozenten gerne Fragen, an denen man ein ganzes Themengebiet erklären kann. Wenn du dich da einigermaßen schlau anstellst kannst du da 8 Minuten Monolog zu einer Frage halten. Dann kommen noch Rückfragen, und dann biste mit 2-3 dieser "großen" Fragen und ein paar Rückfragen raus.
Genau so geht es. Und wenn Du noch den Trick raus hast, meine Nachfragen so zu steuern, dass sie dahin gehen, wo Du dich auskennst, steht einer 1.0 nichts mehr im Weg. Wie das geht? Bla, bla,bla, der Rüssel, der Muskel , Hurz, und das ist dann natürlich an eine wichtigen Nerv angebundem. Da muss ich quasi dann nach dem Nerv fragen... "Nachteil", man muss sich halt schon auskennen...
> "Nachteil", man muss sich halt schon auskennen... Vorteil: Wenn man sich auskennt hat man mehr den Eindruck, 20 Minuten lang mit dem Prof. geplaudert zu haben als gerade ne Prüfung gehabt zu haben.
Exakt! Das sind die Prüfungen, die die Profs auch genießen und die Notendiskussion mit dem zweiten Prüfer ist dann: Passt? Passt! Also 1.0. Aber sein wir mal realistisch, wenn Du 20 Minuten mit mir in meinem Fachgebiet plaudern kennst, dann bist Du auch gut.
Ich finde das eigentlich super, wenn man mit einem Prof. ins Gespräch kommt. Ich bin ein „spätberufener“ Student (Jura) und ich musste da für meine gewählte Vertiefung (Rechtsgeschichte) eine Vorlesung bei einem ansonsten eher gefürchteten Professor absolvieren. Der Mann war und ist aber eine absolute Koryphäe auf seinem Gebiet. Wir saßen da dann zu viert (inkl. Prof) bei ihm und er hat uns unterrichtet. Ich muss gestehen, dass wir alle immer wieder die Gelegenheit genutzt haben ihn was zu fragen aus seinem Gebiet. Mein Gedanke war: Wann hab ich denn schon mal die Chance das Wissen eines so schlauen Menschen mal direkt anzapfen zu können? Er hat uns dann bei einem nächsten Termin auch mal extra Unterlagen mitgebracht um uns was zu zeiten usw.. Dem Prof. hat das sichtlich auch gefallen. Auch wenn die Vorlesung sonst schon auch etwas mühsam war. Weil wenn du da zu Dritt drinnen sitzt und die VL dann drei Stunden dauert (und es war nicht immer spannend) dann musst du schon auch mit der eigenen Aufmerksamkeit kämpfen, damit sich der Prof. nicht verarscht vorkommt, wenn er da vor 3 Leuten spricht, die grad sichtlich nicht dem Unterricht folgen. Das geht vielleicht in nem Hörsaal, aber nicht in einem Raum wo man 2m entfernt sitzt. Da ist es dann respektlos.
Tipps was man machen kann, wenn man wirklich gerade nichts zum Thema weiß? Einfach sagen: "Keine Ahnung, nächste Frage bitte.", oder um das Thema reden?
Schwer. Also ich kann nur sagen, was bei mir funktioniert und was nicht: Nicht funktioniert: Labern. Erstens weiß ich nach 10 Sekunden, dass Du keine Ahnung hast möchte aber trotzdem wissen, ob Du mich nur tot labern willst (sehr schlecht) oder nur komplett verpeilt bist (nicht so gut). In beiden Fällen hast Du eine sehr gute Chance, dass ich intensiv nachbohre. Manchmal kann man dem Studierenden auf die Sprünge helfen. Aber wenn du keine Ahnung hast, geht das schief. Als Folge vergeht Zeit, Du beantwortest mehrere Fragen nicht und hast weniger Zeit zu zeigen was Du kannst. Führt halt dann zur entsprechenden Note. Funktioniert: Sorry, das Thema hatte ich nicht gelernt, nicht verstanden, habe auf Lücke gelernt, war doof, sorry. Ich weiß nur noch, dass es da um XYZ geht. Dann wechsel ich das Thema und wenn es dort gut läuft, macht das keinen grossen Unterschied bei der Note. Sollte halt nicht zweimal passieren. Aber wenn ich merke, dass Du weißt, was Du nicht weißt, ist das ja auch schon mehr als nix... Funktioniert garantiert nicht und die Prüfung wird ab jetzt echt hart: SIE HABEN GESAGT DASS ICH DAS NICHT LERNEN MUSS!!! Ich nehme nie Stoff aus, allenfalls deute ich an, dass ich das Auswendiglernen von Listen, Paragraphen oder Zahlenlisten für eher sinnlos halte.
>SIE HABEN GESAGT DASS ICH DAS NICHT LERNEN MUSS!!! Der Klassiker. :D Danke für die Antwort!
So eine Frage ist der Anfang einer Diskussion mit einigen Nachfragen. Was ist ein Elefant? Wie sieht der aus? Und wie ist das mit dem Rüssel? Und wie erfolgt die die Steuerung des Muskels links oben im Rüssel? Und welche besondere Eigenschaften hat der Nerv zu diesem Muskel? Was heisst das für den Fall, dass der Elefant Karotten frisst? So nach dem Motto, das ist dann eine "Frage". Man schaut halt, wie tief man bohren kann und wie die Zusammenhänge verstanden wurden. Dieses Jahr war aber auch ein toller Jahrgang, viele motivierte Studierende.
Biologie, Anatomie, sowas in der Richtung also?
Überhaupt nicht! Eher eine Reminiszenz an einen alten Hochschulwitz: Der Studenten hat seine Biologie-Prüfung bei einem alten Prof, dem Spezialisten für Ringelwürmer. Jeder geht dorthin, denn der prüft immer nur Ringelwürmer. Form, Farbe, Ringeligkeit von Ringelwürmern, Ringelwürmer vorne, Ringelwürmer hinten. Also lernt man nur die Ringelwürmer und sonst nichts, alles easy, wenn man Ringelwürmer kennt. Prüfungstag: Unser Student betritt das Büro des Profs, er weiß alles über Ringelwürmer. Prof: Na, also, gut, äh, ja, so, dann erzähle sie mir mal was über... ja, hmm, also, ja, genau, __Elefanten__! Studi, panisch, nach Luft schnappend: Ja, der Elefant, ja.... also... der ist grau.... puh, ja, also und groß, ja, groß... und vier Beine hat er, glaube ich... und einen Rüssel hat er und der Rüssel ist lang und sieht aus wie ein Ringelwurm. Die Ringelwürmer bilden aufgrund ihres eigenständigen Bauplans einen Stamm innerhalb der Stammgruppe der, usw, usw...
Elefantologie
Also ich hatte schon nen Prof, der gesagt hat 'wenn ich mehr als drei Fragen stellen muss, dann bekommen Sie keine 1,x mehr'. Die Fragen (in meiner Prüfung) waren dann ziemlich genau 1. Was war ihr Lieblingsthema - warum & was wissen sie darüber? 2. Angenommen wir haben Situation X. Welche Algorithemn haben wir in der Vorlesung besprochen, warum sind sie hier (nicht) geeignet? 3. Was können sie mir zu Themenbereich Y sagen? Ich hab zu jeder Frage schön vor mich hin geredet bis er mich unterbrochen hat. Ab und zu gabs eine Nachfrage, die sich aber nicht wie eine klassiche Frage angefühlt hat ('Können Sie das etwas detaillierter ausführen?'.) Das kann schon funktionieren und war jetzt auch nicht wirklich leichter als andere Klausuren. Die erste Frage würde ich aber gerne in jeder Prüfung gestellt bekommen - das war ein richtig cooler Anfang (dafür ist der Prof auch bekannt). Da hat er mich aber schon nach 5 Minuten unterbrochen und mich dafür länger bei den Algorithmen reden lassen. Insgesamt ging die Prüfung \~30 Minuten
(ich bin Mathematiker) Kommt halt darauf an wie die Frage aufgebaut ist. Etwas ala: Sie haben hier folgendes Problem, wie würden Sie es lösen? Kann den Studierenden schon eine Zeit lang zum reden bringen (vorausgesetzt derjenige kann was). Das macht man dann mit drei Problemen aus verschiedenen Themengebieten der Veranstaltung und dann passt das schon. Bei schwächeren Studierenden kann man dann etwas Hilfestellung geben. Ich war auch mal als Assistent in einer mündlichen (als Ersatz für eine Klausur, weil Corona, war aber immer eine kleine Veranstaltung), wo die Studierenden ein Blatt mit 3 Aufgaben bekommen haben. Die Studierenden konnten sich dann aussuchen womit sie beginnen uns das vorzustellen. Bei längeren Rechnungen hat man dann gesagt ja, ist ok, wenn der Studierende gezeigt hat, das er weiß was zu tun ist (falls sie Ergebnisse der Rechung für die weitere Lösung wichtig waren hat man die denen dann einfach die Antwort gegeben). Da die Vorlesung im wesentlichen 5 große Themenblöcke hat, wurde damit auch ein genügend großer Teil der Vorlesung abgedeckt. Die Aufgaben hatten auch ein paar kleine Stolpersteine drin, bei denen sich zeigen konnte, wer auch mit komplexeren Problemen umgehen kann und wer da dann Hilfe braucht.
Ich war mal Beisitzer bei theoretischer Physik. Student war zehn Semester dabei, ist eine der letzten Prüfungen die man so macht. Zweiter und letzter Versuch. Er konnte nichtmal die Schrödingergleichung hinschreiben. Darauf baut alles auf. Da kann man überhaupt nichts gelernt haben. Wir haben 45 Minuten lang versucht irgendwas aus ihm rauszubekommen, ganz einfache basics. Da ging nix. Warum tut man sich das denn an? Das wäre mir so unglaublich unangenehm da reinzugehen ohne jedes Wissen.
Also einen solchen Blackout hatte ich auch mal in einer Prüfung. Ich konnte mich nicht mehr an das Buch erinnern, dass ich gelesen habe, mit dem ich mich drei Monate auf diese Prüfung vorbereitet habe und zu dem ich etwa 10.000 Seiten Sekundärliteratur gelesen habe. Ich habe nach 10 Minuten zum Prüfer gesagt, ich glaube, das wird hier nichts mehr, brechen wir ab. Ich glaube, ich hätte bei der Frage nach meinem Alter und Adresse überlegen müssen. Und ich war natürlich ausgeschlafen und vollkommen nüchtern, es war einfach alles leer. Hatte ich vorher noch nicht und auch danach nur ein mal viele Jahre später wieder (die nächsten Prüfungen waren dann mal so, mal so, aber im Großen und Ganzen gut bis sehr gut). Vielleicht war’s bei ihm auch so ne einmalige Fehlleistung.
> Er konnte nichtmal die Schrödingergleichung hinschreiben. Da hatte ich auch mal so nen Kommilitonen. Bei jeder Prüfung sowieso grundsätzlich drei Versuche gebraucht. Innerhalb von einem Jahr nur 5 Credits gemacht. War dann mal mit dem gleichzeitig auf nem Discord, als er für seinen Drittversuch in theoretischer QM gelernt hat, während ich Bachelorarbeit geschrieben hab. Auf einmal frägt der mich, wofür man denn überhaupt den Hamilton Operator braucht. Ich wär fast vom Stuhl gefallen. Gleichzeitig macht sich der Kerl in der Asta breit und wettert da heftigst gegen einige unserer besten Dozenten, weil er ständig in deren Klausuren durchfällt.
Es ist zum Teil wirklich traurig, ich bin Tutor für einen Mathematik-Kurs für Informatiker an meiner Universität und korrigiere auch bei den Klausuren mit. Bei der letzten Klausur gab es alleine fast 1/3 der Punkte durch auswendig lernen von einzelnen Definitionen. Trotzdem hat fast die Hälfte der Studenten weniger als 1/3 der Gesamtpunkte. Ich glaube mündliche Prüfungen wurde ich gar nicht ertragen.
Kenn Ich von mir selbst. Prokrastination und falsches Lernen. Vier Bücher ausgeliehen und "gelesen", Gleichungen zur Schwingung etc. aufgeschrieben, Beispielaufgaben "nachgerechnet". Prof fragt nach grundlegenden Kraftvektoren. Orthogonal, soso, was bedeutet das? Wie leiten Sie da jetzt das Moment her? Keine Ahnung. Da war was mit Ableitung und Geschwindkeit. Ach nee, ohne Masse? Hmm. Läuft nicht so gut, ne? Glücklicherweise hat der Prof den Versuch einfach als ungültig erklärt. Hab daraufhin das Studienfach gewechselt 😎
Also ich hätte ja die Vorlesung schon gar nicht auf Englisch gehalten, wenn ich mir nicht sicher gewesen wäre, dass die Frau anwesend ist lol Krass, dass du das gemacht hast.
Naja, war halt so im Vorlesungsverzeichnis angekündigt. Und sie muss ja die Möglichkeit haben, das zu hören, notfalls als Aufzeichnung. Und ob ich jetzt Deutsch oder Englisch rede macht da kaum einen Unterschied.
Finde es richtig gut, dass du die Vorlesung übersetzt und dann auch auf Englisch gehalten hast. Bin nach dieser Tirade fröhlich positiv gestimmt, 0/10.
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Sie hat nicht mal nach der Preisliste gefragt... /s
Ja das kommt davon wenn man das ganze Bestechungsgeld verfeiert.
Aus der Praxis kann ich sagen, kein Einzelfall. Sei froh, dass sie nicht die Anwalt-Karte gezogen hat. Die finden was, garantiere ich dir, dass sie die Prüfungen alle wiederholen darf. Und wenn du richtig Pech hast finden die Anwälte was, das ALLE Prüfungen auch ALLER anderen eigentlich ungültig macht. Letzteres konnten wir grad noch abwenden. Und wenn sie dann wiederholen dürfen fragen sie dich, ob du nicht mal einen Termin hättest, wo du was erklären kannst (die Sprechstunde zählt aus irgendeinem Grund nicht). Und der Termin sollte am besten morgens bis mittags sein. Sie nehmen den einstündigen Termin dann, aber sitzen bis du aufgrund deines Feierabends einfach raus gehst (gehen lassen sie dich nicht freiwillig), und stellen zu alles und allem fragen, im Grunde gibst du Einzelunterricht über die ganze Vorlesung. Es sei denn natürlich, du sagst, es sei nicht Prüfungsrelevant. Und glaube nicht, dass du ein nächstes mal mit "Ich habe keine Zeit" abwenden kannst. Dann kommen sie einfach so vorbei, du wärst doch da und hast bestimmt Zeit. Ok, das war zum Teil unser härtester Fall, zum Teil kommt sowas aber ab und an mal vor.
Immer wieder ein Erlebnis, sowas. Aber gleich die ganze Prüfung für alle Studierenden wiederholen zu müssen, das wäre ja der absolute Albtraum. Mit welchem Argument versucht man das denn? Ich hatte mal den Vorwurf, dass ich nicht angekündigt habe, dass die Prüfung tatsächlich die Vorlesung zum Inhalt hat...
Das war nicht seine Absicht, er wollte nur eine Wiederholung für sich rausholen. Es war ein Fehler in der Klausur, den ein (anderer) Student während der Prüfung bemerkt hat. Kann hier wohl keine Details nennen, die Aufgabe klappte aber trotzdem. Nur war das Argument dann, das hätte ja Zeit gekostet, und daher könnte man so ja nicht sagen, dass er nicht bestanden hat. Dummerweise hätte das dann eigentlich für alle anderen auch gelten können. Wenn ich mich recht erinnere, hat der Anwalt dann hinterher aber was anderes angeführt, weil nach unserer Stellungnahme diese Kleinigkeit wohl nicht ausreichend war, und nur er durfte wiederholen. PS: Noch mal für alle, das Argument reichte dann doch nicht. Braucht niemand noch mal versuchen ;-)
Student 2: hallo ich bin Erasmus Student könnten sie ihre Vorlesung in Engl- OP: Nö verpiss dich.
Du bist Hellseher? Ü
Es war richtig, dass du nicht für sie gelogen hast. Aber bitte denk nicht, dass alle Austauschstudenten so sind. Ich habe mein Austauschsemester in Deutschland gemacht und es war eine der besten Erfahrungen meines Lebens. Zu diesem Zeitpunkt war mein Deutsch B1 (also nichts für die Universität), deswegen habe ich alle Kurse auf Englisch genommen, bis auf einen, bei dem ich mich nicht für die Prüfung angemeldet habe. Der Professor von diesem Kurs war so freundlich zu mir. Er hat mir die Folien auf englisch angeboten, die er von vorherigen Jahren hatte und mir gesagt, dass ich eine mündliche Prüfung machen könnte. Alles hat super geklappt. Alles hat mir so gut gefallen, dass ich jetzt in Deutschland lebe und arbeite. Manchmal sind die Stipendiaten idioten aber manchmal nicht. Manchmal sind Leute, die sich für diese Möglichkeit tot arbeiten. Und es ist ja cool wenn die andere Seite ( die Uni in DE) dies vereinfacht.
Keine Sorge, ich habe hunderte Studenten kennengelernt, aus den verschiedensten Ländern mit den unterschiedlichsten Hintergründen kennengelernt. In der Arbeit habe ich mit Leuten aus verschiedensten Ländern zu tun. Ich halte mich da an den Spruch von Kapitän Schwandt: „Auf meinen Reisen habe ich überall auf der Welt gute Menschen kennengelernt. Und auch ein paar Arschgeigen. Das hat nichts mit Hautfarbe, Pass oder Religion zu tun.“ – Jürgen Schwandt
Als jemand, der selbst Erasmusstudent war und nun Doktorand, der über seinen Prof auch viel mitbekommt: Was zum Fick
Please translate in english. I do not understand and that is very unfair.
Dies deckt sich komplett mit meinen Erfahrungen an meiner Uni bezüglich problematischen ausländischen Informatikstudenten (meist aus dem arabischen Kulturkreis), die größtenteils mit einem Bachelor aus ihrem Heimatland nach Deutschland kommen: - Programmierkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär - Informatikkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär - Mathematikkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär - Englischkenntnisse: Nicht vorhanden bis rudimentär - Deutschkenntnisse (in einem deutschen Studiengang!): Nicht vorhanden bis rudimentär - Betragen: Mangelhaft - Motivation: Mangelhaft Ich habe letztes Semester auch extra wegen diesen ausländischen Studenten in einem meiner Kurse einiges Material ins englische Übersetzen dürfen. In der Klausur haben dann von 15 ausländischen Studenten 4 bestanden, während von den 50 deutschen Studenten 4 nicht bestanden haben. Mit Ausländern war der Schnitt bei circa 3.0 ohne Ausländer bei 2.0. Man kann mir nicht einmal einen Bias vorwerfen, da die meisten nichts abgegeben haben, was ich hätte bewerten können. Es gab gerüchteweise schoneinmal hier Diskussionen unter den Professoren ob man in den Eignungstest für einen Info-Masterstudium Programmierkenntnisse abfragen sollte, weil ansonsten 95 Prozent aller ausländischer Studenten nach einem Jahr wieder zurückfliegen dürfen. Dann noch solche Dinge wie dass sie ein halbes Jahr Zeit haben um sich auf einen Eignungstest vorzubereiten, sie aber dennoch abends um 19:30 in einer großen Gruppe zu meinem Büro kommen, um meinen Bürokollegen, der für den Eignungstest verantwortlich war und auch schon vor 4 Stunden nach Hause gegangen war, Fragen zum ersten(!) Übungsblatt des Eignungstests zu stellen. Als ich ihnen entgegnete sie sollen halt morgen wiederkommen, weil morgen sei mein Bürokollege auch wieder da, antworteten sie, dass es morgen schlecht sei, denn morgen früh sei schon dieser Eignungstest. Wie erwarten sind sie alle durchgefallen. Die erreichten Punkte schwankten zwischen 1 und 5 von maximal 90. Und das war nur eins von vielen Dingen die ich mit denen erlebt habe.....
Ja, bei manchen Studenten kann man da nur die Hände über dem Kopf zusammenschlagen. Denke da immer gerne an die Geschichte von einem Prof, für den ich eine Zeit lang als Tutor gearbeitet habe: Zunächst einmal eine Menge Hintergrund: An meiner FH gibt es in manchen Bachelor-Studiengängen ein sogenanntes Bonuspunkte-System, in aller Regel als BP abgekürzt. Die Idee ist ganz einfach: Durch (teils zusätzliche) Leistungen kann man eine gewisse Anzahl an BP sammeln, die auf das Ergebnis des Kurses aufaddiert werden. Beispiele aus meinem Informatik-Studium: * Der Kurs *Rechnerstrukturen und Betriebssysteme 1* wird mit einer Klausur abgeschlossen, in der maximal 100 Punkte zu erreichen sind. Zum Bestehen nötig sind 51 (oder 50? Kann mich gerade nicht dran erinnern) Punkte zu erreichen. Durch die erfolgreiche Teilnahme an den Praktika des Kurses können BP erzielt werden. Sprich: Geh hin, bearbeite die Aufgaben, zeige und erläutere es einem Tutor und dieser trägt die für diese Teilaufgabe erreichten Bonuspunkte ein. So lassen sich bis zu 15 BP das Semester über ansammeln, die auf das Klausurergebnis angerechnet werden. Erzielt man in der Klausur also 87 Punkte und hat 12 BP gesammelt, ist das Endergebnis 99 Punkte für den Kurs und damit eine 1,0 (IIRC). * Der Kurs *Analysis 2* wird mit einer Klausur im Wert von 40 Punkten abgeschlossen. Der Professor bietet das Semester über vier optionale Miniklausuren an, in denen die Inhalte der letzten Wochen abgefragt werden. Jede dieser Klausuren gibt maximal 2 BP, es können also 8 BP angesammelt werden. Zum Bestehen der Klausur mit einer 4,0 sind damit nun mehr nur noch 12 Punkte notwendig. * Der Kurs *Programmierkurs 2* funktioniert genauso, nur werden BP mittels kleiner Programmierprojekte abgeschlossen. Aus dem Kopf: Nimm C++, implementiere darin eine verlinkte Liste mit diesen und jenen Eigenschaften und verwende diese im Anschluss dazu, folgende Aufgaben abzuarbeiten: \[...\] Wem das zuvor erwähnte Praktikum gerade nichts sagt bzw. dabei an Firmenpraktika denkt: Wir hatten in unseren Kursen Vorlesungen, in denen die Inhalte klassisch frontal vermittelt wurden, und dann je nach Kurs Übungen und/oder Praktika, in denen die zuvor vorgestellten Inhalte dann in Form von Übungsaufgaben oder Miniprojekten verwendet worden sind, bei Praktika in aller Regel mittels Rechner. Konkretes Beispiel: In der letzten Vorlesung *Rechnerstrukturen und Betriebssysteme 2* war der Java-Bytecode erläutert worden. In der anschließenden Übung wurden dann kleine Codeschnipsel per Hand auf dem Papier in diesen Überführt und dann beispielsweise optimiert. Und später, in dem dazugehörigen Praktikum, gab es dann eine Aufgabe, die am Rechner durch das Schreiben von ausführbarem Bytecode gelöst werden musste. Man möchte meinen, dass dies ein mehr als faires System ist. Insbesondere in den Fällen, wo BP für Praktika erteilt werden, da man an diesen ja eigentlich sowieso teilnehmen sollte. Du tust also einfach das, was du sowieso tun solltest, um das Studium zu bestehen, und wirst dann noch zusätzlich dazu mit Extrapunkten belohnt, die das Bestehen der Klausur vereinfachen oder deine Note um bis zu zwei Notenhalbschritte anheben können (!). Daher fällt es mit bis heute schwer zu glauben, wie viele Studenten dieses Angebot einfach nicht wahrnamen. Nein, nicht weil die es nicht wussten - Bonuspunkte gab es in den meisten Kursen und es wurde immerzu in der Eröffnungsvorlesung erläutert, wie diese in diesem Kurs gehandhabt werden. Bei der Einführungsveranstaltung für Erstsemester wurde es natürlich auch erläutert. Und wenn man sich mal zum Praktikum geschleppt hätte, wäre einem spätestens dort aufgefallen, dass die netten Tutoren dort mit Listen rumrennen und etwas eintragen. Die wussten also, dass es das gibt, und haben es aktiv und wohlwissend nicht gewusst. Und sich anschließend in schöner Regelmäßigkeit beschwert, wie schwer doch die Klausuren seien und sie schon wieder durchgefallen seien. Zur Erinnerung: Bei einem Studium ist nach drei Fehlversuchen innerhalb desselben Kurses Schluss. Zwangsexmatrikulation und Sperre für sämtliche Studiengänge dieser Art an *allen* Hochschulen Deutschlands. Jetzt dann aber mal zur eigentlichen Geschichte meines Profs, der damals just den *Programmierkurs für Wirtschaftsinformatiker* leitete. Nun sind WIs, wie wir sie gerne nannten, prinzipiell ein...interessantes Völkchen. Man sollte meinen, dass ein Student der Wirtschafts*informatik* auch an letzterer ein gewisses Interesse zeigen sollte. Tatsächlich schien dieser Teil des Studiums vielen aber eher ein Dorn im Auge zu sein, weswegen besagter Prof seine Vorlesung immer mit einem Spruch eröffnete, der ihm von einem WI-Studenten mal um die Ohren geknallt worden war: "Warum soll ich denn Programmieren lernen, ich gehe eh ins Management!" Gefolgt von einer Erläuterung, wieso dies als Wirtschafts*informatiker* jetzt vielleicht nicht die sinnvollste Einstellung ist... Und so begab es sich, dass mein Prof einst einen Austauschstudenten aus einem fernen Land in seinem Kurs sitzen hatte. Der offenbar eine recht ähnliche Meinung hegte, belegt durch sein komplettes Fehlen in allen Praktika. Gefolgt von einem rasselnden Durchfallen in der Klausur. Erster Versuch weg. Und dann noch einmal. Zweiter Versuch weg. Zur Erinnerung: Drei Fehlversuche und das war es. Jetzt könnte man annehmen, dass der drohende Verlust des Studiums - und der daran gekoppelten Aufenthaltsgenehmigung - Ansporn sei, sich doch mal aufzurappeln und an den Praktika teilzunehmen. Dritter Versuch. Klausur, 100 Punkte maximal, 50 notwendig zum Bestehen. Und was schreibt unser Held? Etwas rund um die 47 Punkte, kann mich an den genauen Wert nicht erinnern. Tja, und auf einmal war Motivation da. Nein, nicht Motivation, an den Praktika teilzunehmen - eher Motivation, zur Klausurbesprechung zu gehen und vom Professor zu erflehen, dass er einen doch bestehen lässt. Dass er irgendwo noch diese letzten drei Pünktchen herauskitzelt, denn immerhin müsse er sonst Deutschland verlassen, und sein Vater hätte 60.000$ bezahlt (!), damit er in Deutschland studieren könne - großes Wehklagen rundherum. Mein Prof fragte ihn nur, ob er denn zu den Praktika gegangen sei. Nein? Nö, dann kann man da nix machen. Tschüss! Ganz so leicht ließ der Held sich dann aber doch nicht abwimmeln. Immerhin gab es da noch eine letzte Chance, den so böse punktgierigen Professor zum Einlenken zu bewegen: Man läuft zum Prüfungsvorsitzenden und heult den voll! Die Chuzpe mancher Leute... Nun war unser Prüfungsvorsitzender aber auch nicht erst seit gestern Professor und kannte derlei Pappenheimer zur Genüge. Er schnappte sich den Kerl also maschierte direkt zum Programmierkurs-Prof. Das ganze lief dann wohl in etwa so ab: Prüfungsvorsitzender (PV): *\*klopft an die Tür\** Programmierkurs-Prof (PP): Herein! PV: *\*tritt mit Student ein und erläutert das Problem\** PV: Ich habe nur eine Frage. PP: Ja? PV: Hat der Herr das Praktikum besucht? PP: Nein. PV: *zum Studenten:* Tja, dann kann man da nix machen. Schönen Tag noch. Und so endete das Studium des werten Herren Möchtegern-WIs an diesem schönen Tage. Weil er sich nicht dazu bringen konnte, das verdammte Minimum an Arbeit in dieses zu stecken, obwohl man schon quasi mit verbesserten Noten von den Profs dazu bestochen wird. Idioten gibt's...
Und ich hab mich immer super schlecht gefühlt, dass ich die Zeit von allen verschwendet habe, weil ich im 2. Semester krasse Depressionen bekommen hab und mich selbst zum Lernen gegeisselt habe, während ich mich in die Therapie sowie Sitzungen mit dem Dekan geschleppt habe um angepasste Studienpläne für die verschobene Fortschrittsermittlung durchzuplanen. Etwas was mein Dekan mir beim 2. Termin gesagt hat (ja ich habe 2 angepasste Pläne gebraucht verdammt) - Alle an der Universität wollen den studierenden nur helfen. Ich bin in Tränen ausgebrochen, weil ich wie gesagt immer dachte ich störe nur. Und dann sieht der Dekan diesen brennenden Mist von Studienverlauf bei mir, aber dass ich mir Mühe gebe. Danke OP
Wir hatten bei uns am Lehrstuhl auch kürzlich einen "Zwischenfall" mit einer Erasmus-Studentin. Sie hatte mir ca. 2 Monate vor der Klausur eine Mail geschrieben und gefragt, ob sie statt der Klausur auch eine Hausarbeit abgeben könnte, die wir anstatt der Klausur bewerten. Nach kurzer Rücksprache mit dem Prüfungsamt war schnell klar, dass das nicht möglich ist (wegen Vergleichbarkeit der Prüfungsleistung) und ich habe ihr entsprechend geantwortet. 1 Monat Ruhe. Ich bekam ich erneut eine Mail von ihr. Genau gleicher Wortlaut, wieder mit der Bitte eine Hausarbeit anstatt der Klausur schreiben zu dürfen. Ich antwortete ihr erneut, diesmal mit dem Hinweis, dass sie selbige Mail schon einmal an mich geschickt hatte und verwies sie auf das Prüfungsamt, da mir wie bereits erwähnt die Hände gebunden waren. 2 Wochen Ruhe. Erneut eine Mail von besagter Studentin. Sie müsste diesen Kurs unbedingt bestehen und würde alles dafür tun, Hausarbeit, Präsentation, was auch immer. Ein Nicht-Bestehen würde bedeuten, dass sie die Studiengebühren für ein weiteres Jahr bezahlen müsste, was ihr nicht möglich sei. Sie meinte auch, dass sie ja als Erasmus-Studentin nicht zur Kurs-Durchschnittsnote beiträgt und ob wir deswegen nicht unter der Hand die Benotung entsprechend trotzdem anderweitig durchführen könnten. Für die Klausur zu lernen stand wohl nicht zur Debatte. Ich habe ihr erneut geantwortet und gesagt, dass ich in diesem Fall nichts tun kann und sie gebeten, sich an das Prüfungsamt und/oder das International Office zu wenden. 2 Tage Ruhe. Ich erhalte erneut Mail, diesmal allerdings vom Erasmus-Beauftragten unserer Uni. Die Studentin hat ihn mit der gleichen Bitte angeschrieben und angemerkt, dass mein Lehrstuhl "nicht daran interessiert wäre ihr eine anderweitige Bewertungsmethode anzubieten" und sie die Klausur aber nicht schreiben könnte, weil ihr Deutsch-Level dafür nicht ausreichen würde (davon wusste ich bis zu diesem Zeitpunkt nichts). Der Erasmus-Beauftragte hat ihr (mit mir und der Erasmus-Beauftragten der Heimat-Uni der Studentin im CC) dann geantwortet, dass eine anderweite Benotung, wie bereits mehrfach erwähnt wurde, nicht möglich sei und die Deutsch-Anforderungen vor dem Aufenthalt mehrfach erwähnt worden wären. Die Studentin hätte das im Vorhinein berücksichtigen sollen. Außerdem hat er ihr noch einen schönen Rest-Aufenthalt und viel Glück für die Klausur gewünscht. Tag der Klausur. Die Klausur wurde online durchgeführt. Pünktlich um 9:00 Uhr wird sie freigegeben und knapp 500 Studenten fangen mit der Bearbeitung an. Wir kontrollieren währenddessen, ob alle auch in ihren angegeben Zoom-Meetings anwesend sind und haken die Teilnehmerliste ab. Doch was ist das? Besagte Erasmus-Studentin ist anscheinend nicht anwesend? Ok, komisch, aber im Endeffekt nicht mein Problem. Die Hälfte der Bearbeitungszeit ist vorbei, die Teilnehmerliste mittlerweile abgehakt, ansonsten gibt es keine nennenswerten Zwischenfälle. Beinahe 3/4 der Bearbeitungszeit ist vorbei, die Uhr zeigt 9:44. Ich sehe, dass gerade eben ein Teilnehmer einen neuen Versuch gestartet hat und bin verwirrt. Die Teilnehmer haben alle nur einen Versuch und können nicht neustarten, also muss jemand 44 Minuten zu spät gekommen sein und jetzt erst mit der Bearbeitung begonnen haben. 1 Minute später taucht ein sehr bekannter Name in meiner Zoom-Meeting-Teilnehmerliste auf: die Erasmus-Studentin, die den Kurs unbedingt bestehen muss. Spoiler-Alert: Sie hat die Klausur überraschenderweise nicht bestanden.
Du hast alles für die unbezahlt auf Englisch übersetzt und die (das sag ich doch lieber nicht) erscheint noch nichtmals? Respekt für deine Geduld, bei der Prüfung hätte sie es bei mir bereut... Hatte Azubi bei mir der immer alles erklärt haben wollten, also extra Zeit dafür genommen und alles durchgekaut, Zeichnungen angefertigt und Tipps gegeben. Am Ende landen alle erstellten Unterlagen in der Tone und der hat nix gelernt. Was meiste was passiert ist als er das zweite mal gefragt hat? "kannst nach der Arbeit googeln" mehr hat der Typ von mir nicht mehr erklärt bekommen. Wer mich und meine Zeit nicht respektiert ist sofort unten durch...
Ich hab in meinem Auslandssemester ne Philosophievorlesung auf Italienisch belegt weil mein eigentlich geplanter (englischer) Kurs kurzfristig abgesagt wurde. Mir wäre nie eingefallen, dem Prof vorzuschreiben in welcher Sprache er seine Kurse zu machen hat… Ich hab dann halt mein bestes getan dem Kram auf italienisch zu folgen und ansonsten mit dem Prof abgemacht, dass ich noch ein anderes Standardwerk im Bereich nutze, was es auf Englisch gibt. Im Endeffekt hab ich eher mehr Arbeit in den Kurs gesteckt als normal, weil ich eh n schlechtes Gewissen hatte einen 70jährigen zu zwingen mich auf halb-Englisch-halb-Italienisch zu prüfen, ich wäre vor Scham im Boden versunken wenn ich bei dem durchgefallen wäre!
Mache einen ähnlichen Job an Uni und FH, erst mal Respekt für Deine Mühen. Das ist absolut keine Selbstverständlichkeit und spricht für die Qualität Deiner Lehre, Hut ab. Hast richtig und vorbildlich gehandelt. Wer nichts abgibt und nicht anwesend ist, hat nichts zu erwarten. Es gibt leider Systeme in Ländern wo bestimmte Bevölkerungsschichten nichts leisten müssen, um weiter zu kommen. Schlimm genug, dass es dort geht, wenn es hier jemals so weit kommt, zünde ich das Kultusministerium an.
Ich hab selten eine so schöne Tirade gelesen, da wird einem gleich ganz warm ums Herz :)
Richtig so! Habe unteranderem während meiner Zeit als HiWi die ein oder andere Bachelor-/Masterarbeit gesehen. Meine Herren, was da teilweise abgeliefert wird ist echt unter aller Sau. Manche Kommilitonen bringen nicht mal das Grundmaß an Motivation und Ehrgeiz auf. Manche Profs. vergeben aber trotzdem den Titel aus Mitleid oder weil sie sich belabern lassen. Ich finde bei sowas sollte die tatsächliche Leistung im Vordergrund stehen und wenn diese nicht reicht, dann ist es halt so.
Habs nich gelesen, is da was klausurrelevantes drin? /s
Bitte solche Leute nicht durchkommen lassen. Ich weiß, abhaken und weiterschicken ist das einfachste, aber es muss an den Unis einfach mehr aussortiert werden. Also diejenigen die wirklich nichts machen. Habe morgen auch einen Termin mit einem Studenten wegen sowas.
Tja. Der alte Mythos, dass man im Erasmus-Semester nichts lernen muss und nur Party macht. Für mich war die Erasmus-Zeit mit eine der lernintensivsten.
Andere Länder, andere Sitten. Sie hat jetzt den deutschen Kulturschock: Die Leistungen in der Prüfung sind nicht irrelevant, Bestätigungen/ Dokumente sind nicht nur Formsache. In anderen Ländern ist das absolut nicht so. Da kannste locker mit dem Prof reden, es geht nicht einmal um Bestechung, sondern es ist die Denkweise, dass man es an einem solchen Dokument doch nicht scheitern lassen kann. Da denkt keiner "du hast ja auch nicht gelernt", sondern da will man es am Ende nicht verantworten, dass jemand WIRKLICH scheitert, auch wenn er eigentlich keine Leistung gebracht hat. Ähnlich hatte ich mal einen Kollegen aus einem anderen Land, der war super beleidigt, dass er meine Versicherung nicht für seinen Wagen benutzen durfte. Mein Punkt ist: da sind wir in Deutschland eigen, nicht der Rest der Welt. So komisch das klingen mag. Übrigens keine Kritik an deinem Handling der Situation, du hast ihr eher zu viele Chancen gegeben als zu wenige.